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时间:2020-05-25
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1、宝宝为啥睡不着■IIIII口寸间:2010年10月13地点:活动室实施者:吕雪芳一、案例描述:案例一:周榕滨小朋友平时是一个乖巧听话的孩子,虽然个子小小的,但是各方面能力都不错。可是每次午睡他总是睡不着,老师怎么哄也不行。有时老师陪在他旁边摸摸他的头,拍拍他的身体,看着他闭上眼睛一动不动,应该是睡了吧!可是老师-•走开,他马上又睁开了小眼睛。案例二:陈诗雨小朋友也是一位中午不睡觉的小朋友,每次睡下不到十分钟,她就开始叫:“老师,我要尿尿。”小便解了不到五分钟,他又叫:“老师,我要尿尿。”反正叫个没完没了。如果不
2、让他去,她就尿在裤子上,然后对老师说;“老师,我尿在裤子上了,给我换一下。”不理她呢!她就一直叫呀叫,吵的大家都醒了。没办法,只好由着她尿了一次又•一次。二、案例分析:以上两个案例中的小朋友都不愿意睡觉,但也有不同之处。周榕滨小朋友不睡觉,不吵闹只顾自己玩。陈诗雨小朋友不睡觉,用各种方法吵个没完没了,为什么会出现这样的情况,难道孩子在家都不午睡吗?带着着问题我对他们进行了家长访问,发现陈诗雨的家中作息时间不太规律,导致中午无法按时•午睡;但是格滨小朋友是个乖巧听话的孩子,睡不着也不会吵闹。而陈诗雨是个聪明好动的
3、孩子,在幼儿园里玩个不停。听她妈妈说,每到晚上宝宝就不想睡觉,通常都要很晚,早上又不愿意起床,也难怪中午睡不着了。三、案例反思:为了幼儿的身体健康,为了培养幼儿良好的午睡习惯,根据以上情况和孩子的具体特点,我从以下儿点进行了反思:1、午睡习惯的培养家园同步了吗?《幼儿园教育指导纲要)》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,《纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助
4、家长提高教育能力。2、老师为幼儿创设良好的睡眠环境了吗?稳定幼儿情绪。在管午睡时老师第一个不能说话,用安详、愉快的情绪能感染幼儿。入睡前,放-•些优美、平和、舒缓的音乐来缓解孩子们的心情。等大部分小朋友都睡着时,我们老师分工合作,进行一•对一的爱抚。给他讲讲故事,做做头部放松,或陪他一起睡,让他觉得“妈妈”就在身边。3、教师运用表扬奖励艺术了吗?老师要做个有心人,认真观察孩子的午睡情况,发现好好午睡的孩子,我们该及时表扬,奖励他一•个五角星或一•张粘图什么的。因为表扬是对幼儿好的思想和行为给予肯定的评价,其目的
5、是使受表扬的幼儿明确自己的优点和长处,并得到进一步的巩固和发扬,它是一•种积极的强化,是调动幼儿积极因素的重要手段。心理学研究表明,对人的良好思想和行为作出肯定的评价,能使人产生愉快的情感体验,受到鼓舞,焕发出更大的积极性,从而激发出追求新的目标和新的成功的强烈要求和愿望。表扬不仅影响着受表扬者,还会教育其他幼儿。因此,我们要善于运用表扬艺术。经过了老师的努力和家长的配合,现在我们班的午睡情况不错。周榕滨现在每天都能睡上一小时左右,陈诗雨一个星期能睡上三四次。只要老师不懈地努力,家长的支持与配合,我和信:我们小
6、二班的宝宝们夭夭都能睡个香香觉。
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