[精品]案例反思.宝宝为啥睡不着.doc

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1、宝宝为啥睡不着■IIIII口寸间：2010年10月13地点：活动室实施者：吕雪芳一、案例描述：案例一：周榕滨小朋友平时是一个乖巧听话的孩子，虽然个子小小的，但是各方面能力都不错。可是每次午睡他总是睡不着，老师怎么哄也不行。有时老师陪在他旁边摸摸他的头，拍拍他的身体，看着他闭上眼睛一动不动，应该是睡了吧！可是老师-•走开,他马上又睁开了小眼睛。案例二：陈诗雨小朋友也是一位中午不睡觉的小朋友，每次睡下不到十分钟，她就开始叫：“老师，我要尿尿。”小便解了不到五分钟，他又叫：“老师，我要尿尿。”反正叫个没完没了。如果不

2、让他去，她就尿在裤子上，然后对老师说；“老师，我尿在裤子上了，给我换一下。”不理她呢！她就一直叫呀叫，吵的大家都醒了。没办法，只好由着她尿了一次又•一次。二、案例分析：以上两个案例中的小朋友都不愿意睡觉，但也有不同之处。周榕滨小朋友不睡觉，不吵闹只顾自己玩。陈诗雨小朋友不睡觉，用各种方法吵个没完没了，为什么会出现这样的情况，难道孩子在家都不午睡吗？带着着问题我对他们进行了家长访问，发现陈诗雨的家中作息时间不太规律，导致中午无法按时•午睡；但是格滨小朋友是个乖巧听话的孩子，睡不着也不会吵闹。而陈诗雨是个聪明好动的

3、孩子，在幼儿园里玩个不停。听她妈妈说，每到晚上宝宝就不想睡觉，通常都要很晚，早上又不愿意起床，也难怪中午睡不着了。三、案例反思：为了幼儿的身体健康，为了培养幼儿良好的午睡习惯，根据以上情况和孩子的具体特点，我从以下儿点进行了反思：1、午睡习惯的培养家园同步了吗？《幼儿园教育指导纲要）》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助

4、家长提高教育能力。2、老师为幼儿创设良好的睡眠环境了吗？稳定幼儿情绪。在管午睡时老师第一个不能说话，用安详、愉快的情绪能感染幼儿。入睡前，放-•些优美、平和、舒缓的音乐来缓解孩子们的心情。等大部分小朋友都睡着时，我们老师分工合作，进行一•对一的爱抚。给他讲讲故事，做做头部放松，或陪他一起睡，让他觉得“妈妈”就在身边。3、教师运用表扬奖励艺术了吗？老师要做个有心人，认真观察孩子的午睡情况，发现好好午睡的孩子，我们该及时表扬，奖励他一•个五角星或一•张粘图什么的。因为表扬是对幼儿好的思想和行为给予肯定的评价,其目的

5、是使受表扬的幼儿明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬,它是一•种积极的强化，是调动幼儿积极因素的重要手段。心理学研究表明，对人的良好思想和行为作出肯定的评价，能使人产生愉快的情感体验，受到鼓舞，焕发出更大的积极性，从而激发出追求新的目标和新的成功的强烈要求和愿望。表扬不仅影响着受表扬者，还会教育其他幼儿。因此，我们要善于运用表扬艺术。经过了老师的努力和家长的配合，现在我们班的午睡情况不错。周榕滨现在每天都能睡上一小时左右，陈诗雨一个星期能睡上三四次。只要老师不懈地努力，家长的支持与配合，我和信：我们小

6、二班的宝宝们夭夭都能睡个香香觉。