六上《一本男孩子必读的书》教学设计.doc

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1、《一本男孩子必读的书》教学设计（第二课时）仪征市马集镇中心小学舒德斌一、教学目标：1．知识和技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程和方法：了解鲁滨逊的经历，理解文中“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 3．情感态度和价值观：理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 二、教学重点和难点：1．教学重点：理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 2．教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解名言“害怕危险的心理

2、比危险本身还要可怕一万倍”的含义。三、教学准备：1.初读《鲁滨逊漂流记》。 2.制作课件。四、教学过程：（一）听写词语，回顾内容，温故知新。 这节课，我们继续学习《一本男孩子必读的书》这篇课文，请大家拿出本子，准备听写本课的生字新词。 提笔就是练字时。同学们在写字时，要坐姿端子，凝神静气地写好每一个字。每个词我只报一遍，可要注意听哟！ 同学们已经初读了课文，通过初读课文，你觉得《鲁滨逊漂流记》是一本怎样的书呢？请用“这是一本————的书 ”的格式来回答。（出示投影） （二）抓住关键，圈点批注，潜心会文。 书中的鲁滨逊

3、到底是一个怎样的人呢？请同学们用文中的词来回答老师。（板书：聪明机智而又具有坚强毅力） 请同学们用自己喜欢的方式仔细阅读课文7——12自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句，多读几遍，并写出自己的独特体验。（三）交流内容，咀嚼文字，感受人物。 刚才大家静心读书，圈点批注，记下了自己的阅读收获，让我们来共同分享吧。 （根据学生的回答，相机出示相关的两节内容） 他做了一只木筏，把沉船上的食物„„靠船上剩下的食物生活。 后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻„„他还做了家具，摆在他所住的山洞。 读出你的佩服，读出你的

4、赞美。 小结：鲁滨逊凭着聪明机智和坚强毅力克服了重重困难，消除了重重危险，学会了在恶劣的环境中生存，由此可见，危险本身并不可怕！  （四）学习“我的收获 ”，交流展示，体悟名言。 同学们都知道，这篇文字不仅是一篇日记，还是一篇----读后感，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？请同学们找出来，自由读一读。  1．理解“名言”  （1）吴缅喜欢的一句名言是什么？ （投影出示） 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。这句话是谁说的？（出示投影，介绍作者笛福） （2）这句名言是什么意思？谁能联系文章内容说一说对这句名言

5、的理解？ （一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。） 齐读这句话。 我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。学生先小组交流后全班交流。 （3）预设：如果鲁滨逊有害怕的心理，他会有怎样的结果呢？  2．吴缅心目中的鲁滨逊是样子的？ （出示投影：文字及鲁滨逊的形象）身着羊皮短衣短裤，„„头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞„„ 让我们来读一读课文第十四节。从这句话中，你体会到了什么？ （五）推荐好书，激发阅读热情。同学们，《鲁滨逊漂流记》这个

6、富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的，里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节。因此，今天老师给同学们推荐的好书就是《鲁滨逊漂流记》这本书，相信大家一定能从书中得到收获！ 出示本书视频。一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。《鲁滨逊漂流记》这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我们应该拿出所有的精力努力向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我们的将来。同学们，让我们一起来读这本好书吧！ 板

7、书设计：             一本男孩子必读的书             鲁滨逊   机智勇敢       具有坚强毅力