一本男孩子必读的书教学设计

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1、一本男孩子必读的书教学设计[一本男孩子必读的书教学设计]一本男孩子必读的书　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文，一本男孩子必读的书教学设计。　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。　　3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。　　4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。　　教学重点：　　理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。　　教学难点：　　了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一

2、万倍”的含义。　　教学要求：　　课时划分：二课时　　第一课时　　课时目标：　　　　1、能正确、流利地朗读课文。　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。　　3、能自读课文，理清课文脉络。　　4、通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”。　　　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。　　教学难点：理解词语；理清课文脉络。　　教学过程：　　一、谈话交流，激趣导入　　1、谈话：同学们，喜欢杨红樱吗？你读过她的什么书？　　2、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。）　　二、检查学生预习情况　　1、首先检测一下大家

3、的预习情况　　胶带粘补触礁一艘船小锯筐子又丑又笨　　抽屉缅怀帐篷驯养鹦鹉　　（1）指明读并正音；　　（2）说说哪些字形字音你最难记？　　让学生把最难记的字在生字表旁边写一遍。　　（3）齐读识记（男生读一个，女生读一个。）　　2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。　　3、通过预习，你都掌握了哪些词语的意思？（教师随机指导学生联系上下文理解）　　自主交流：　　惬意：意愿得到满足而感到愉快。　　扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。　　俘虏：交战时捉住的敌人。　　栖身：安身；寄居。　　爱不释手：非常喜爱，舍不得放下。　　荒无人烟：荒凉没有人居住。　　大无畏：毫不畏

4、惧。　　珍藏：认为有价值而妥善地收藏。　　4、正确、流利地朗读课文　　随机挑选学生朗读课文的重点段落（7-14段），教师学生随时指正。　　三、自读课文，理清课文脉络　　1、一本男孩子必读的书名字是什么？（板书：《鲁滨逊漂流记》）请大家浏览课文，思考：这篇课文都讲了关于《鲁滨逊漂流记》这本书的哪些方面的内容呢？　　2、根据这几方面的内容，请你给课文分段。　　第一段（1-6）：《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。　　第二段（7-12）：《鲁滨逊漂流记》的主要内容。　　第三段（13-14）：“我”对鲁滨逊的认识与理解。　　第四段(15):“我”要好好珍藏这本书，并要传给下

5、一代。　　3、根据各段的内容，请你概括课文的主要内容。（学生可做简单的批注。）　　课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。　　四、再读课文，整体感受　　用自己喜欢的方式读课文并思考：课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？　　交流：　　——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书，教案《一本男孩子必读的书教学设计》(..)

6、。　　——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。　　——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。　　……　　五、设疑结课　　同学们，学习这篇课文，你还想知道哪些问题呢？（学生自由交流：为什么男孩子必读，女孩子要不要读呢……）下节课我们继续探讨。　　六、课后作业　　1、抄写课后生字2遍　　2、正确、流利地朗读课文　　板书设计：　　一本男孩子必读的书　　《鲁滨逊漂流记》　　艘筐　　第二

7、课时　　课时目标：　　　　1、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。　　2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　积累书中其他富有哲理性的名言　　教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。　　教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、这堂课我们继续学习1