浅谈“学案导学法”在化学单元复习课中的运用.pdf

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1、2014年2月10日理科考试研究·化学版·79·浅谈“学案导学法”在化学单元复习课中的运用安徽省安庆市枞阳县白梅中学246730吴智虎一、什么是“学案导学法”?3．有利于开展集体备课，培养教师间的团队合作意识化学“学案导学法”是依据化学新课程标准、化学教学内在设计和使用学案时，新上岗教师要多向老教师和有经验容、学生已有的知识结构以及教师的教学风格精心编制的符合教师虚心请教，按“个人钻研一集体研究一个人分担～分头实教学规律并能引导学生自主学习的文本性材料．是融学习目施一学案反思”的模式运作，发挥集体智慧的力量，使学案更加标、问题解决、方法指导、反馈评价于一

2、体的导学学案．学生依完善科学．当然，学案可以是纸质的，也可借助多媒体；一个学据学案在教师的指导下进行自主探究学习的活动．对于转变学案不一定限于一课时，也不一定要求学生全部在课内完成．生的学习方式，引导学生掌握化学基础知识，形成化学基本技以下是我以人教版九年级化学第十单元《酸的性质》进行能，提升学生的科学素养有重大意义．的“导学案”设计，供参考：二、“学案导学法”在化学单元复习课中的优点和实施第十单元复习课(酸的性质)策略复习目标：1．有利于促使教师把功夫下在课前，训练落实在课堂，效1．学会根据物理性质判断浓盐酸和浓硫酸．(重点)率出在课堂，提高了复习效率

3、2．浓硫酸的稀释及一些特征．(重点)俗话说的好“台上一分钟，台下十年功”．运用“学案导学3．掌握酸的化学性质．(难点)法”要求教师在单元复习课前根据学生的实际情况，再次研究设计意图：简洁、抓住重难点的复习目标设置对学生进行课标，研读教材，精心编制本单元的复习学案．对学生学过的旧高效学习起到有效的导向作用，我依据新课标对教学目标的要知识做到心中有数，哪些会，哪些不会，哪些需要深化和补充，求设计“导学案”课堂复习目标，让学生一目了然、简单易懂．哪些新旧知识有关联．做到复习时“对症下药”，“有的放矢”．复习前思考：根据多媒体屏幕上投影的药品和相关的实验知识的罗

4、列结构一般采用填空、问答、列表等形式呈现．强化学器材，我们该如何完成今天的复习目标呢?生的双基和提高学生的综合运用能力，使学生建构比较完整的设计意图：从投影人手，借助画面和表格，激发学生学习知识体系．兴趣．例如：学习《金属的化学性质》时，先通过预习反馈，确定知任务设置：识脉络．(1)金属(A1、Mg、Zn、Fe、Cu、Au)分别与氧气反应情况设计意图：设定明确的学习任务，严格根据复习目标分块及现象．(2)金属(Mg、Zn、Fe、Cu)分别与稀硫酸、稀盐酸反应现设置精简的学习任务，不管是以阅读指导形式展现的任务，还象及化学反应方程式，明确置换反应的内涵．(

5、3)金属Fe、Cu、是自学后总结或实验探究后展现的任务，每个任务设置都要有分别与CuSOAgN0，溶液反应，进一步明确金属活动性顺序明确的目的，进而引导学生在教师指导、自主学习、合作学习等及其内涵．先作这些复习铺垫，然后进行知识的综合深化提高，完成每一个学习任务．使用这样的导学案，有利于教师对学情作出全面、准确的判断，任务一：学会根据物理性质判断浓盐酸和浓硫酸．这样的学习效果会更佳．1．阅读课本P52及观看多媒体屏幕，并回答和填空：2．真正以“学”为课堂中心，以学生的思维活动为主线，唤物理性质浓盐酸(HCD浓硫酸(H2SO4)起学生的主体意识，落实学生在

6、学习中的主体地位颜色、状态课堂上要真正以学生为主体，老师要适时根据学案创设问打开试剂瓶后的现象题情景，让学生充分发表自己的看法，引导学生提出各自的观气味点和探究论据，鼓励师生之间、学生之间平等交流，产生思维的碰撞火花．这样不仅增强学生的课堂参与意识、彰显学生的学注：解释原因习个性．而且产生一些有价值思考的新问题，讨论的效果和效2．请总结根据物理性质判断浓盐酸和浓硫酸的方法：(1)率会更高．——；(2)——；(3)——；(4)——；(5)——．例如：引导学生复习《CO的性质》时，我在学案中从三方3．思考：若敞口在空气中放置浓盐酸和浓硫酸一段时间面建构：(1

7、)将CO和CO的物理性质列表对比，让学生填空．后，二者的溶质的质量分数如何变化?原因各是什么?(2)可燃性，结合实际中的煤炉，煤球在上、中、下层燃烧发生不设计意图：根据学生旧有知识情况，帮助学生归纳、总结并同的化学反应．下层：C+O2-CO2，中层：cos+C一2C0，掌握盐酸和硫酸的物理性质，及灵活应用知识的能力．上层：2CO+02-2CO2，这样将C、O2、CO、cos四者之间的任务二：浓硫酸的稀释及一些特征．转化有机的结合．(3)还原性，将c、cO分别还原CuO的实验1．(脱水性)投影：(1)用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字．(2)原理，现象及装置图作对

8、比．这里安排的问题复习不仅仅是教用小木棍蘸浓硫酸．(3)将浓硫酸滴在一块布上．观