浅论新形势下的古筝教学.pdf

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1、体育与艺术研究nnova⋯tionH⋯er．aul￡d浅论新形势下的古筝教学乌云塔娜(沈阳音乐学院艺术学院辽宁沈阳110000)摘要：近年来，“古手热”的浪潮不断迭起，越来越多的人愿意学习古筝。受到大众的喜爱，古手艺术教学者们感受到了教学方式方法需要不断创新提高，以满足人们的不同的学习目的。本文主要从激发学生的学习兴趣，课堂上具有典型性的教学方法，培养学生乐感这三个方面展开论述新形势下的古筝教学。关键词：古葶教学兴趣教法乐感中图分类号：J632．32文献标识码：A文章编号：1673～9795(2014)01(b)-

2、0209-02DiscussionontheGuzhengTeachunderNewSituationWuyuntana(SYCM—SC。ShenyangLiaoning，110000China)Abstract：Inrecentyears，thewaveof’Chinesezitherhot”makehappenfrequently，moreandmorepeoplearewillingtolearnChinesezither．Popularwiththemasses，guzhengeducatorswhofee

3、linnovationsinteachingmethodsmustbeimprovedinneed，inordertomeetpeopleofdifferentlearninggoals．Thisarticlemainlyfromstimulatingstudents’interestinlearning，typicalmethodsofteachinginclass，trainingthestudenttomusicthatthethreeaspectsofguzhengteachingunderthenewsi

4、tuation．KeyWords：GuzhengTeaching；Interest；TeachingMethodslMusic古筝以其典雅的外形，优美动听的声的培养是一个不断持续的过程，逐渐由非决上共同努力。音，历来备受人们欢迎。近年来，“古筝热”懂到似懂最后到热爱的过程。教学中要充1．3加强课内教育与课外实践相结合的活的浪潮不断迭起，越来越多的人愿意学习分利用学生的学习兴趣，将激发兴趣贯穿动古筝。弹奏古筝可以培养各方面的协调能于教学过程的始终，将学生的潜能最大程课堂上，要善于发现学生在学习过程力，开拓思维；可以陶

5、冶艺术情操，提升审度上激发出来，从而达到从低层次的初原中的闪光点，要以鼓励和表扬为主，让其在美能力；可以锻炼耐力和毅力；还可以积淀兴趣到产生审美情感的高级兴趣。如在教心理上产生“我能行、我很好”的暗示作用，文艺素养，提高人的整体气质与素质。面对学生弹奏第一个乐曲时，要选用形象生动、进而促动学生更加投入到学习中。要让学人们的不同要求，新形势下的古筝教学需格调清晰、短小精悍乐曲，尽量用优美的旋生享受成功的喜悦，多参加一些表演活动，要不断创新。由此，我们在教学中不可缺少律和心理预期画面启发学生的想象能力，让学生体验成功来

6、带的学习快感，提升自的环节，如学习兴趣的激发和培养、方法技进而教一些简单、机械的手指动作，做到物信心，满足学生的自我价值表现，促进其产巧的言传身教以及乐感和美感的培养提炼理运动与精神运动上的结合。生浓厚的兴趣。一些观点，粗略地谈一下新形势下的古筝1．2营造良好的学习氛围课外实践过程中，还可以通过组织一教学。在古筝教学中，如果在营造学习氛围些教学观摩和实践来增加学生学习古筝的的同时，把单纯枯燥的课堂教学生动化，把兴趣。一是可以观看名家的古筝表演弹奏，1兴趣的激发和培养抽象的知识具体化，把呆板的弹奏生动化让让学生感受名

7、家风范和优美的古筝氛著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最化，把理论知识表演化，把知识性和趣味性围。二是举办古筝表演会，通过比赛来吸引好的老师。”兴趣是学习的原动力，是思考结合起来，古筝教学就能更加具有吸引力学生参与到实践中来。三是在教学实践中的源泉。学习者只要产生了浓厚的学习兴和感染力。利用先进的多媒体设备播放一些名家名趣，就能在不断学习中主动去追求实践和在古筝课堂教学中多数采用的是一对曲，让学生通过观察和实践，学到知识和技后续知识的思索，并在此过程中，得到自己一与一对多结合的学习模式。一对一教学能。所营造的愉快的审

8、美体验，从而达到“知之模式，是对学生的近距离教学指导，对学生1．4用教师人格魅力去影响学生者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以，在学习过程中出现的疑问和不符合规范的乌申斯基说过：“教师的人格对学生的兴趣的激发和培养是十分重要的。动作等进行及时有效的改正。同时，这种教影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩1．1激发学生的学习兴趣学模式也可以针对所教学生的不同