浅论初中历史课的有效教学.pdf

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1、赣【摘要】为提高艺术生的历史兴趣掌握基础知识。【摘要】古今中外历史所反映的是整个和成绩，笔者由学情入手，从学习习惯，(2)预习、听课的习惯。由于很多人类社会发展的过程这一过程中复杂的历史人学习方法，师生关系等几个方面进行了初同学没有养成好的预习听课艺习惯术，结果班使历物史，历史教事件学，历史初现象等探等之间彼此并不是步探索，在历史教学中有所收获。他们的学习效果大打折扣。所以，我要求孤立的，都有着必然的联系，因此在教学中只【关键词】艺术班；历史教学学生在学习新课前必须预习，在预习中发有纵横向贯通、横向联系、揭示历史现象之间现问题，带着问题听课，这样就把握了听的内外在关系方

2、能知道历史发展的本质及总趋艺术考生是各校高考的重要组成部分，课的重点。听课时养成做笔记的习惯，这势。经过多年的历史教学工作经验，针对如何种习惯可能起不到立竿见影的效果，但特【关键词】初中历史；基础教学；学习兴趣；提高艺术生的历史成绩，进行了初步探索。别有利于提高学生的历史素养。激励：乐趣要提高艺术生的成绩必须了解他们的具体(3)及时做作业，勤问问题的习惯。情况和特点，这样才能对症下药。经过一课后如果不及时做作业进行巩固，将影响其上课的目的是有效的传播知识，传递有效段时间，我发现这些艺术生有以下特点：对知识的掌握。所以我要求学生“趁热打铁”的信息，作为一名教师最终目的是明

3、确，都是①比较热衷于专业课的学习，文化课基础尽可能在学完新课的当天将相关作业完成。培养学生向好的方向发展。应该综合采取科学普遍较差，对文化课缺乏兴趣。②没有养这些作业是预先选好，适合艺术生水平的合理的教学方法激发学生的教学热情，而一堂成良好的学习习惯和正确的学习方法。③经典题，而且根据不同学生的水平分为必则是培养学生学习的主阵地，教师的素质、观点、自尊心很强，耐挫力差。了解了艺术生的做和选做两种。在做练习的过程中发现的语言、方法的则是非常重要的是推进教学的一这些特点后，笔者采取了以下措施。问题首先自己解决，解决不了的及时向老个重要的因素。一一、夯实基础，激发兴趣师请教，

4、争取搞清弄懂，不留后患。、抓好基础教学，培针对他们基础较差，对历史课不感兴(二)学习方法指导养学习兴趣趣这一特点，我在平时教学中采取以下措(1)记忆方法的指导。高考侧重于学习历史的过程是一个施：①侧重基础知识的讲对学生能力的考察，但能力提高的前提是由感性到理性的认知与理解，解；在讲课过程中把学生对基础知识的扎实掌握。面对浩如烟海的分析综合等思维能力的关系，暴露出的知识缺陷及时弥历史知识怎样才能尽可能全面掌握呢?我我在多年的历史教学中总结0补，逐渐夯实他们的基础，向他们介绍了几种行之有效的记忆方法，出教学的经验与教训，一堂使之产生学好历史的自信如联想记忆，谐音记忆等。并把

5、学生记忆课上的是否有效果，不仅在呈心。②在讲课过程中穿插上有难度的基础知识编成顺口溜，帮助学于教师上课是否有激情，备；历史故事、名人轶事、趣生记忆。课是否充实，问答是否有效，0闻等，以此来调动学生学(2)答题技巧。考试是考察学生学教学效果如何关键是和学生浩省习历史的兴趣；③根据艺习情况的主要手段。有些学生平时学习比对这堂课的兴趣有关。培养苑唐术生的特点采取灵活多样较刻苦，基础知识掌握也不错，但考试时兴趣，树立自信是成功的先县的课堂方式。比如为学生成绩却不理想，原因出在答题技巧缺失上。决条件。现结合设计课时和刨设某个历史事件的情境，于是在平时教学中我便贯穿对学生答题技上课

6、表现谈点我对课堂英语巾由学生分角色扮演其中的巧的训练。①审题技巧：细读题干，找出关教学的认识与对学生兴趣的壶学历史人物，加深他们的理键词，揣摩出题者意图。②做客观题的技巧：培养。解。“兴趣是最好的老师”，，可以应用排除法等。③主观题的答题技巧：1．历史教学中有效互动：学生是课堂主体，只有学分析材料了解考察点，运用历史语言规范历史本身就是枯燥乏味。生对历史产生兴趣，真正答题。经过一段时间的针对性训练后，学的一门课程，课堂之上如果教涪保参与进历史学习中来，才生的历史成绩有了明显提高。师不做一些有效的互动难免一苑疋能真正学好这门课。这是三、营造和谐师生关系，培养学生学些基础薄

7、弱的学生会犯困，一搞好历史教学的关键所在。习意志般我在上之前会让学生做个预一好的开始是成功的一半，良好的师生关系是教学成功的必要条习，提出本节内容的重点，比蔟捶学生有了信心和兴趣，学件，营造和谐的师生关系可使我们的教学事如在讲八年级第一课《鸦片战好历史便有了良好的开局。半功倍。艺术生个『生张扬，但毕竟年龄还小，争》，我会提出几个关键的二、习惯培养，学法所以我们要用包容的心态来对待他们，不能问题：“虎门硝烟和中英《南指导一味责备。在平时同学生相处时，我对每位京条约》”在本文的哪一部分学生的信心和兴趣被同学都抱着信任、耐心、积极、热情的态度，