浅论初中英语教学中如何激趣.pdf

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1、2014生旦笙塑(王)Q!世!Q：f教育探索祖国教授这一知识时可以创设这样的情境：“假如有一只小虫子，从钟的中题能力、解题能力、运算能力得到较大的提高，加强各种思维的训练，挖掘心沿秒针向外等速爬行，那么这只小虫子的运动轨迹是什么曲线?”同时用学生的创新潜能国，坚持数学教学的时代性与新颖性，提高学生的创新能力。多媒体演示，帮助学生思考和想象．经过学生动脑、想象、探索以及教师的合课堂教学是实施创新教育的主渠道，在数学教育中，教师要解放思想、大作，画出螺线的草图．胆尝试、积极进行探索和创新。培养科学评价的创新意识。从流畅性、变通性、五、加

2、强各种思维的训练，挖掘学生的创新潜能独创性角度教定制评价的尺度：从新颖性、科学性、实用性角度定位评价的价要培养创新人才，必须对学生加强各种思维的训练。思维是智力的核心，值观；社会对学生的创新表现要求是，以鼓励、尝试探讨为宜。要有较宽的知而教学中应给予学生足够的思维训练。在教给学生一般的思维方法的同时，识面。扎实地进行学习各科文化课，丰富自己的间接知识经验；参加广泛的科注意寻找各种思维训练的序列，使思维训练循序渐进，就能培养学生的创造技活动和社会实践，丰富自己的直接知识经验。要学会捕捉灵敏意识的方法。能力。所以，我们在各种教学中很注意

3、培养学生思维的主动性、准确性、深人贵在创造，创造思维是创造力的核心。培养有创造意识和创造能力的刻性、敏捷性和批判性，也注意培养学生的辩证思维、形象思维、逆向思维、人是中华民族振兴的需要，让我们共同从课堂做起。求异思维、发散思维等能力。这样一来，就避免了由于单纯传授某种解题技创新意识和创新能力的培养，本身就是一个创新的课题，没有现成的模巧而造成的头痛医头、脚痛医脚、治标不治本的毛病。长此以往，学生的审式，需要教师去探索、去发现，乃至于去发明创造，用自己独到的创新行为给学生以实在的、形象的、具体的创新感受和创新启迪．怎样提高高中物理教学

4、质量韩肖肖河北省石家庄一中东校区鞠麟目前，高中物理课堂教学是一个重理论、轻实践，重达成度、轻知识的形成过程，忽视了学生的生理、心理特点等现象。这样的课堂教学不符合新课程改革的要求，不利于培养学生的各种能力，也影响了学生学习物理的兴趣。探讨提高高中物理质量高中物理在知识的抽象性、系统性、理论性以及综合性等方面都比初中向相反”，如果对“相对”讲解不透彻，训练不到位的话，必定会给学生对有有明显的质的变化，与初中物理相比高中物理更加抽象、难学，这是许多学关滑动摩擦力的方向判断带来很大的困难。生的共同感受。甚至有些同学对高中物理丧失信心，缺乏

5、兴趣，成绩下降，四、因材施教，精讲精练：形成“恶性循环”。这就要求教师在教学过程中采取适当措施，帮助学生提高教学方法是提高物理课堂教学质量的保证。首先，教师要根据教学内容，成绩。教学条件，学生的实际，个人教学风格与特长，灵活选择适当的教学方法，一、激发学生学习兴趣并注意各种教法的配合使用，做好开放式教学。第二，教师应当从过去知识1、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣。实验是物理学的重传授转变为学生自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者；每堂要研究方法，能够通过实验直观观察物理事实，促使学生真正理解和掌握知课不仅是传授

6、知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题识。一是通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他的能力。为了达到好的教学效果，教学内容精心组织，精心安排，构建课堂们思索的欲望。二是用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授结构，预设问题探究，每一个知识点到每一个例题都必须有序安排，并对每课解决悬念。三是用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴一道精选出来的习题目要从多角度、多方面去引导学生思考，力争举一反三。趣。四是把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的五、重难点把握要得当

7、奇妙和规律性。结合教材内容和学生实际，把握好教学的重难点。重难点的确立除了要2、教师要有良好的教学艺术。一是授课时生动风趣，用风趣的语言艺术，根据教学大纲和教材外，还要根据学生的实际情况，比如，“有些教材难点对赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而使学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓某些学生丽言未必是难点，而有些对于我们学生来说是难点的在教材上不一爱屋及乌的效应。二是授课时要有丰富的情感，通过富有情感色彩的课堂教定是难点，所以难点具有相对性。还有有些重难点的突破需要通过某些实验学，激起学生相应的情感体验，增强他们的理智感，激发他们的求知欲，能

8、来达到目的，然而这些实验器材在实验室里到底有没有，若没有则就需要教使他们更好地感受和理解教材。三是讲述有趣的物理现象、物理学史和物理师利用相近实验或者自制实验器材或者利用生活中某些熟悉的例子来传授知学家的故事，如“爱迪生和白炽电灯”的