谈初中英语教学中激趣的作用

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1、谈初中英语教学中激趣的作用【关键词】英语教学兴趣【摘要】夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如果学生对英语学习抱有浓厚的学习兴趣，他们定会积极主动地参与到课堂教学中来。这就要求教师在教学过程中要注意不断激发学生的学习兴趣，努力使学生保持高昂的学习热情。教师在设计教学活动时要因材施教，根据学生年龄及心理特点，设计满足多层次学生需求的、不同规模的、形式多样的、节奏多变的教学活动，适时改变教育方法和教学手段，使学生保持浓厚的学习兴趣，把英语学习卓有成效地进行下去。【正文】初中生普遍在英语课堂显的比较沉闷，无法提高学习英语的兴趣。兴趣是学习最好

2、的老师，它具有积极性的一面，可以不断加强学生学习英语的动力，促进学生对英语知识的掌握与熟悉。针对初中英语课堂学生学习兴趣不高的情况，教师应该巧妙的运用课堂把握时机，构建英语课堂的气氛，激发学生对英语的兴趣，加强学生对英语的求知欲望；教师还应该对教材做好深层次的研宄，认真备课，利用趣味性的教学方法到课堂的每一个环节中，让英语课堂“飞”起来。一、培养学习兴趣的重要意义从心理学的角度而言，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的倾向。兴趣是“在实践中发生、发展起来的主观意识活动”，是推动人们去寻求知识、从事某种活动和追求真理的一种精神力量。兴趣受个体内部需要的驱动，是一种积极

3、的心理状态。当个体对事物具有某种需求时，机体内部便处于一种驱动的状态，随之而成为一种行为的动力，即内驱力。在达到0的的过程中，内驱力不断变弱，而通向目标的行为则不断加强。兴趣源自好奇心，源自人类最原始的本能。初中英语是整个英语教学的基础，如何不断地激发和培养学生对英语学习的兴趣，是学生英语成绩提高、教师教学质量提高的关键所在。浓厚的兴趣可以激发学生强烈的学习动力，而学生的热情又会促使教师不断改善和提高教学质量，形成良性循环。可见，激发学生学习兴趣，无论是对学生自身发展，还是教学质量发展，都具有非常重要的意义教学过程是一个师生互动的过程，老师是教学过程中的主导，学生是教

4、学过程中的主体。在教学这个实践过程中，要提高教学的质量就必须发挥主体的主观能动性，因而必须调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。从实践观的角度看，培养学生的学习兴趣对于中学英语教学具有重要意义。二、培养学习兴趣的几种方法教师是教学活动的主导，在教学过程中，师生情感交流、教学的组织、教学的内容、课堂的气氛都会影响学生学习的心情及兴趣。在中学英语教学中，培养学生的学习兴趣可以从以下几个方面着手。（一）、融洽英语课堂气氛，激发学生的学习兴趣与求知欲望初中英语教师要善于掌握局势，对学生进行巧妙的引导，要以激发学生的好奇心与求知欲望为出发点，尽量不要盲目的去注重课堂

5、的纪律而打击学生们的积极性。在课堂上，英语教师要尽量保持幽默诙谐的言语，使用学生为之感兴趣、对学生充满诱惑的言词，同时还可以夸张的运用自己丰富的表情与动作的配合来构建课堂教学，将课堂教学气氛活跃起来，让学生可以感受到课堂气氛的轻松。十几年的教学实践让我感觉到：在英语课堂教学中，建立一种良好的新型师生关系是学生学习英语的加速器。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！因此，教师要重视情感的投入，以自己真

6、诚的爱唤起学生的情感共鸣，掌握自己在课堂上的言行举止、情绪态度，不因自己的情绪好坏而影响到学生，用亲切和蔼的面容引导学生说英语时不胆怯、不怕说错。其次，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友，是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。有了和谐轻松的课堂气氛，学生才能保持非常愉快的心情融入学习，在气氛的渲染下，学生自然会提高对英语的兴趣，积极思索，主动发言，不断展现自己的能力。比如又一次上，一学生上课时走思，并不时向窗外瞭望。我对他说;“Ist

7、hereabeautifulgirloutthere?”让他既知道自己不该走思，又感受到了老师的诙谐、幽默。（二）、认真备课，将趣味性融入到各个教学环节中初中英语教师首先要将学习的内容与材料作适当的整理，坚持要从简易到困难，逐渐加强的原则，同时考虑到对学生学习英语的兴趣有良好的刺激，保持学生在课堂上处于积极的学习状态，促进学习兴趣的升级。将趣味性融入到教学各个环节中，将教学手段转变成多样化，可以保持学生在课堂上的学习兴趣。将语言材料呈现出来时，教师要以学生感觉新奇、感觉可信为出发点来构建课堂教学情景，以此来增强对学生的吸引力，借助此情景融入到英语教材