高中英语选修七Unit3知识树说教材.ppt

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1、Underthesea姜峰人教版高中英语选修七说教材Step1:课程目标Step2:编者意图Step3:编写体例Step4:知识整合Step5:教学建议Step6:评价建议Step7:课程资源的开发、利用综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策

2、略认知策略意识和能力跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听一、课程目标本单元教学目标1.知识与技能目标：①本单元以大自然中的海底世界为话题,以谈论海底世界的动植物为切入点，让学生在交流中发现和了解大自然的奇妙和美丽；通过阅读奇闻故事，使学生从一个侧面了解人类与动物的关系；一篇与海底动植物相处的感受的日记，把学生带入人与自然和谐相处的美好境界。帮助学生更多地了解海洋生物。②掌握本单元教学目的和要求中的词汇用法。③复习动词V-ing形式及被动语态。④学会在写作中表达责备、抱怨及要求赔偿。

3、2.情感价值目标：本单元用梯次递进的方式让学生运用已有的自然知识、亲身体验、所掌握的语言知识和技能，在阅读、听新闻和专家评述、讨论、写故事、编剧本、排练演出等多项语言功能运用的过程中，深入学习、了解海洋动植物和大自然，并学习用英语表达对它们的感受、关切和热爱，从而在学习和运用语言的同时，强化对海洋生物和大自然的保护意识。本单元实现了语言学习和传播先进思想的完美统一。二、编者意图开发课程资源拓展学用渠道注重过程评价促进学生发展面向全体学生注重素质培养采用活动途径倡导体验参与突出学生主体学生用书练习册三

4、编写体例LearningTip学习建议SumingUp小结UsingLanguage语言运用LearningaboutLanguage语言学习Comprehending理解Reading阅读Pre-reading读前Warmingup热身checkingyourself自我评价listeningandtalking听说usingwordsandexpressions单词和习语运用Usingstructures语法的运用project项目ListeningSpeakingReadingWring

5、taskReadingforfun趣味阅读四、知识整合（教材重组）1.Pre-reading、Reading、Comprehending是一个整体。而第一部分Warmingup的课堂内容与Reading一致，因此将这几部分整合在一起，设计成一节“阅读课”。2.Learningaboutlanguage中的两项活动（词汇和语法）和Workbook中的Usingwordsandexpressions以及UsingStructures内容一致，整合起来设计成一节“语言学习课”。3.将UsingLangua

6、ge中的Readinganddiscussing以及其后的四项练习与Workbook中的ReadingTask以及其后的两项练习整合在一起，上一节“泛读课”。4.将UsingLanguage中的Speaking和Writing与WritingTask、SpeakingTask整合成一节“交流写作课”。知识整合被动语态选修七必修二Unit2复习被动语态（不定式）Unit3复习被动语态（V-ing)Unit2一般将来时被动语态Unit3现在完成时被动语态Unit4现在进行时被动语态循序渐进的知识结构特点

7、,单元与单元之间环环相扣、互相渗透，使学生容易接受新知识。Maincontents情感态度目标了解海洋生物、培养保护其意识在写作中以礼貌方式表达责备、抱怨听懂、读懂材料的主要信息能力目标教材内容与高考要求知识目标高考链接陕西卷（2010）5.AroundtheWaterCube,wewerethentakentoseetheBird`sNestforthe2008OlympicGames.A.HavingshownB.HavingbeenshownC.TobeshownD.Toshow正确使用被动语

8、态五、教学建议1、口语训练活动可采取下列两个方法：①个体训练：WarmingUp设计了两个活动，直接导入本单元的中心话题，让学生说出他们所见过的海底生物（动物和植物），在何处见过这些海底生物。可先谈练习2中的照片，要求学生以互相交流的方式更多地了解海底世界。充分调动学生的学习积极性，刺激学生的求知欲望。口语个体训练②集体训练：Speakingandwriting的中心任务是本单元写作练习的主题：对某事或某人以礼貌的方式责备和抱怨。该部分提供了表示“责备和抱怨”的习惯用