结合时事、案例分析法在思想品德课教学中的运用.pdf

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2、问题l：你认同甲和乙的观点进行了调查：你知道怎样存款、取得清清楚楚：怎样使用转帐支票、吗?为什么?这给我们的启示是?款吗?你知道存款有哪些形式吗?现金支票、信用卡等。问题2：如果你是丙，你会怎调查显示大多数同学都不知道。针让生活走进政治课堂．把政治么做?国家应采取哪些措施?对这种情况，我将全班学生分成若理论与社会实践结合起来，用自己让学生能积极参与到学习中，干小组，分别去了解：(1)如何存的眼去看，用心去体会，培养主体在一种不露痕迹、润物无声中接受款?(2)如何挂失?(3)银行储意识。锻炼潜能。让生活走进政治理论观点。这样容易形成活跃的课蓄的种类

3、及特点。(4)如何计算利课堂．引导学生从生活中发现问题、堂气氛，鼓励学生发挥想象力，让息?(5)除银行以外还有哪些地方启发学生结合理论分析生活中的问学生养成一种多角度分析问题的习可以存钱?同学们去了农业银行、题，指导学生运用理论解决生活中惯，也符合高考的考核目标。邮政储蓄银行、农村信用社认真了的问题，不仅可以调动学生的兴趣，解并进行记录，在课堂上由每组选还有助于学生步入社会后自觉运用三、指导学生运用理论解决生派一名同学进行讲解。有的公布自理论知识去关注周围的人与社会，活中的问题己纪录的当前银行存款利率，有的使学生成为自己学习的主人。贴近生活、贴近

4、学生、贴近实际同学拿来存款、取款凭证进行填写，责任编辑李少杰结合时事、案例分析法在思想品德课教学中的运用文／中山市沙溪初级中学何晓彦中学思想品德课是一门构建塑例分析法在适应考试的要求，培养力，可以激发学生学习的兴趣。例造人的心灵的德育课程．又是一门学生分析、解决问题的能力等方面如，在讲授初三思想品德的《人民时代性、理论性、实践性比较强的具有很大帮助。当家作主的法治国家》这一框题下学科。近年来，中考思想品德考题的“生活在法治国家里”知识点一越来越体现开放性和创新性的特、结合时事、案例分析法与时，课文设有相关的导人问题，但思想品德课教学相结合的作用点

5、，这就要求思想品德教师切实加如果要求学生观察、思考书上的问强思想品德课教学．提高教学实(一)有利于激发兴趣，活跃题，不能激发学生的兴趣，课堂气效。如何在新的考试形势下更好地课堂气氛。这是为了诱发、激起学氛也无法搞活，就难以让学生理解提高教学效果，激发学生的学习兴生的求知欲望，使其产生求知的内怎样建设社会主义法治国家这个知趣，使学生快乐而高效地学习，培在动力；或者为了缓释学生对学习识点。根据课本内容我设置了这样养学生的创新能力，达到预期的教的紧张和畏难情绪，活跃课堂气一个情景，播放一段“文强案”的学效果，都是亟待解决的问题。笔氛，使学生在愉快的气氛

6、中学习而视频。通过以案说法请同学们思者经过多年初中思想品德教学的探进行的教学方法。选用这类时事、考：1．“文强案”现象给国家、社索与经验积累，认为结合时事、案例证应使内容具有针对性．有感染会和个人都带来了哪些危害?2．通师道·教研2014年第1期堂筮过“文强案”我们得到了什么样的生们在我的引导下．轻松地接受了“源”，一定要认真细致地进行梳理启示?3．(归纳)怎样建设社会主本部分的内容。最后教师进行归和落实；时事材料要精心选择，既义法治国家?学生看完这段时事视纳：人民行使当家作主的权力是通要注意覆盖面，又不能太滥，同类频后都积极思考并认真准确地回答

7、过各级人民代表大会(包括全国人材料中要选择那些具有典型性、代了我设置的问题，教学效果和课堂民代表大会和地方各级人民代表大表性、社会关注度高的，使基础知的气氛活跃起来。紧接着我又循序会)来实行的。人民代表大会制识学习与时事学习相得益彰。渐进地引入下一个问题。就这样，度，是我国的根本政治制度。(四)精心设计基础知识和能学生们在我的引导下，轻松地接受(三)加深理解，强化巩固知力训练题。讲练结合．巩固提高。了本部分的内容。最后我归纳，要识。结合时事、案例分析是在学生训练题的编制．以时事材料体现基建设社会主义法治国家必须：1．国感性认识的基础上引导学生加深

8、理础知识为主．以多种题型、从多个家要坚持实行依法治国的基本要解，巩固知识的方法。学生都喜欢角度命题．力求达到既能再现基础求。一切国家机关