难易相生，怕与不怕相生.pdf

《难易相生，怕与不怕相生.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、满分作文写法揭秘【真题再现】◎2013年江西省高考作文题阅读下面的文字，按要求作文。一段时间来，“中学生有三叶白：奥欺，英语，周村人”成了校园’济L行话。实际情况是，有同学有选“三吁白”(或其中“一吁白”“二叶勺”)，有同学不但不叶白反倒毒欢。你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章要求：(1)写记叙文或议论文。(2)不得透漏个人信息。(3)不得抄袭，不得套作。(4)不少于700字。【试题解析与思路导航】以辩证的目艮光去分析问题。这个作文题目出的很务实，直面社会现【满分作文欣赏】象，而且贴近学生的学习生活。乍看有点无厘

2、头，毫无头绪，但是只要领悟其中旨意，就能比较顺畅地开始写作，千万不要被材料的表象误导。此次命题回避了重大社会热点，平时准备的作文话题“中国梦”“美丽中国”“和谐社会”“正能量”以及作文素材“感动中国人物”的事迹及颁奖词等基本派不上用场，考生无法直接套用和模仿。即便曾经接触到生，-与不生类似话题“中学生学语文有三怕，一怕文言文，二怕说明文，三怕周树人”，也不可照抄照搬。本次作文题目涵盖面更广，信息量更大，切入点更多，因而更能让每位考生都有话可说。可谓是从小处着手，向大处立意；既有现实性，又有趣味性。这“三怕”，内含批判性，命题直击现实的教育方式和教育理念问题，突

3、出考查了学生的批判性思维和关注现实问题的眼界。没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态无论考生写怕(一怕、二怕或三怕)还是写度。有时，怕与不怕就像天平的两端，你起不怕(喜欢)，都切合中学生实际，但是需要它就落，你落它便起。丑受：釜琶主主言料·由于配的行动多▲31满分作文写法揭秘中间简妙写法——承头顺写详重点：依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了流行语，一定有其根源。何为畏惧?英国心理学家理查德·怀斯曼说：“畏惧是当一个人没有能力解决某一照应开头的“怕与不怕是相依相赖而存在的”事物时产生的恐惧、退缩情绪。”编者评点：在此，

4、我便暂且以“怕奥数”为例来说本文最大的特点就是善于引用。一开始明吧!众所周知，奥数是一门十分难的学问，就弓I用道家学派的鼻祖老子的名言，从对立特别是文科生，更想对其敬而远之。我们可统一的观点出发，指出“怕与不怕是相依相以把“奥数”理解为“深奥的数学”，对一赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢”，既般人而言，深奥的数学往往超出其承受范围，巧妙地切入了所要论述的话题，又自然地l所以同学们会对奥数产生畏惧感。怕触碰奥出中学生“三怕”的分析。在具体分析“三怕”数；然而，俗话说“跳一跳，摸得到”，对时，先弓l用理查德·怀斯曼的名言，进而引于一些智商较高的同学，他们有能力去解

5、决出第一个层面的分析，指出“一个人害怕与否，这一类的问题，于是乎，他们对奥数的喜爱其能力的高低是关键因素”。之后又化用林便胜于害怕。徽因的话，从第二个层面展开论述，指出“真由此，我们得出一个结论：一个人害怕正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问与否，其能力的高低是关键因素。题”。两个层面各有侧重，前者侧重思维能力，然而，我们也不能完全说是如此。大多后者侧重思想心态。最后又引用徐志摩的话数的中学生智力相当，却还会出现害怕与不巧妙地结束全篇。这些直接引用或化用的名怕的区别。言，既可以作为行文的线索衔接起论证的过林徽因说：“真正的平静，不是避开车程，同时也彰显了考生

6、丰富的文化积淀。马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”而我要说：真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面在r问题。中国著名数学家华罗庚并不是一个数学天才，然而他有一颗坚韧的心，面对数学生问题，他从不退缩、逃避，反而选择直面难题、认真钻研，体味其中的乐趣。于是，他强了，畏惧便弱了，他对数学的喜爱也就多了一分，中学最终登上了数学的“高峰”。生谈法而结尾简妙写法——照应开头写感悟：退缩，因徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不周树系列想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不怕的校、说别的。飞出这圈子，飞出这圈子⋯⋯凌空国家的责任。去看一个明白——这才是做人的趣味，做人中间简妙写法—

7、—承头顺写详重点：怕，是相互“怕”的背后，有你我的“惰性思维”。杜鹃：咱最大方．儿女全送人。