简简单单教语文.pdf

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1、敖法恻城前翩mJIAOFALIITANS~[&llll瓣7_—’教语文誊彭娟∥简最近，我参加了西宁市“新看北平的景物，感受作者对童这样的课堂充满了浓浓的课程、新教法、新学法”课堂教年的怀念之情。语文味，教师既关注文本的情学展示活简动，执一教了人教版五2．了解文章的描写方法，感感内涵，又关注课文的表达形下《冬阳·童年·骆驼队》一课。受文章语言特点。式，努力创设基于文本的情境，前期的试教课，按照“走进童年实际上，小学语文重在教扎实进行说话训练、写话训练，记忆”、“体味童年往事”、“走进学生识字、写字、阅读、习作的引导学生尝试运用课文语言。心

2、灵的故乡”三个步骤设计了方法，培养学生识字、写字、听0教学环单节，但一是指导老师提说读写的能力，最终让学生养三、简单轻松出——语文课只立足于人文精成学习语文、运用语文的良好神熏陶是不行的。那么扎扎实习惯。语文课就是教师引导学生实的语文知识学习应该放在哪学习口头语言和书面语言的里呢?二、平淡扎实课。不要硬给语文课加重任务，“工具性与人文性的统一，拔高要求，也不要脱离学生实是语文课程的基本特点”，那么记得一位特级教师执教际，求全、求多，把教学环节设这节课，应该教给学生什么，怎《少年闰土》时，文中有“秕谷”计复杂。样去教?反复思考这组课文的一

3、词，学生查字典回答：“秕谷《冬阳·童年·骆驼队》授单元训练目标，“通过阅读，领是不饱满的稻谷或谷子。”一般课前，教学预设为“品读课文，悟文章的一些表达方式”这一来说，到此为止就够了，可老师领悟表达方式”、“研读重点词点提醒了我，这不正是这篇课又问学生：“能不能说‘秕枣’句，体会作者对童年的留恋之文的语言训练点吗?这一点，应啊!”学生答：“不能。”老师笑情”，引导学生从文本中词与该就是体现语文教学本色的抓问：“为什么?”学生答：“因为词、句与句、段与段之间的关手。‘秕’字是‘禾’旁，是专用来形系中去发现文本中的空白，从容谷子的。”解释一个

4、“秕”字，文本的字里行间去揣摩作者一、追根求源增长了多少见识啊!的未尽之言、未了之情，从作在《冬阳·童年·骆驼队》展者写出来的文字中去发掘其我一直提倡“平平淡淡教示课上，依据教学目标，学生的弦外之音。语文，简简单单教语文，扎扎实交流始终围绕着一条主线——这样，学生就能在有限的实教语文，轻轻松松教语文”的揣摩、领悟作者是如何表达的。时空中愉快地学习、聪明地学做法。在教学中，我认为起点和随着一步步深人学习，学生自习、轻松地学习、高效率地学终点都应源自学生，复归于学己发现，作者是通过生动的修习。生。《冬阳·童年·骆驼队》教学辞、准确的用词、真

5、实的心理活(作者单位：青海西宁市城目标的确定，设计如下：动等方面的描写来表达对童年中区教研室)1．引导学生从自己的视角生活的怀念与留恋的。责任编辑郝帅语蜮．j2o~2,ni