简简单单教语文_倩玲.doc

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1、简简单单教语文——听于永正老师讲座有感本斋小学杨倩玲听了于永正老师的讲座——《给孩子留下了什么》，让我感触最深的就是他的简简单单教语文，就是在简单中给孩子留下什么。我知道了我们小学语文老师能给孩子留下那么多！其实教语文简单吗？不简单。简单语文，即把深奥道理说浅显，把复杂问题做简单，抓住语文教学关键和本质，让语文教学真实、扎实、有效。 简简单单教语文，首先教学目标要简约，归纳起来就是两个字：识、写、读、背、说、作、习（习惯）。其中重点是：识、写、读、作。重中之重是读和写。要落实课后要求，每篇课文的课后要求就是本课的主要学习目标。

2、第二：教学内容简要。即识字、写字、释词和读书。其中，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学首要目标。朗读好了，既留下了形象、情感，又留下了语言，“意文兼得”了。识字写字是小学教学重要目标。在教学中，要把写“挤进”课堂。是啊，作为老师，我们经常会发现学生回家的作业书写的质量明显不如在校所写的。所以要把写挤进课堂。对于指导写简单吗？不简单。从于永正老师书写“左右”两字，那真的是苍劲有力，对汉字的书写有一定的研究。作为一个老师不能小看汉字的一笔一画。真的是学生基础不牢，那将是地动山摇的后果。为了打好基础，那我们必须明确语文教学工具性

3、永远是第一位，我们要牢记字、词、句、篇、听、说、读、写八个大字。  第三：教学过程简洁。倡导板块式的整体架构，立体设计教学过程。识字、写字；初读；精读；读写结合。在读的过程中渗透写的理念，教师运用多种方法激发学生读课文的兴趣。只有这样才能让学生与文本进行对话，才能更深入的理解课文。才能更好的完成教学目标。第四：教学方式简练。“用语文的方法学语文”就是指读和写。老师的作用是激发兴趣、引领、呵护。在学生学习的过程中，教师只是引导者和组织者，不用老师做的，千万不能多做。只是充当好自己的角色就可以了，相信我们的学生他们的潜力是惊人的！

4、第五：作业要简化。原来我们布置作业只是过多的重复，没有针对性，不典型，而且全部学生是一样的作业。往往收不到预想的效果，工作是做了，但是没有成效。所以，我检讨了一下自己以前的做法，发现自己有很多的不足。以后的我肯定有很好的改善，尤其是在作业方面。简单教语文其实是对老师提出了更高的要求，现在社会需要的是有智慧的老师。教师要扮演好“组织者、引导者”的角色，才能将语文这门课真正地教好。此时此刻的我感觉到了肩膀上的担子沉甸甸的，任重而道远。教育是一门艺术，是一门科学。于老师是一本活的关于语文教育学的书，一本充满智慧和创造的书。于老师的教

5、学之舟始终飘扬着求真求新的胜利之帆，他几十年如一日地乘风破浪，直立小学语文教改浪潮，独有一番魅力。本次听课让我走近大师，真真切切地感受到于永正老师的独特教学与伟岸的人格魅力。他那字正腔圆的京剧还依然回荡在耳边······