寨河中学课堂教学模式探索.doc

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1、寨河中学课堂教学模式初探为了改变寨河中学课堂教学效率低下的实际情况，在冶主任和兰校长的敦促下,就课堂教学模式方面作以下初步探索，不妥之处,敬请批评指正。一、介绍学习目标。an上课一开始就告知学生，使学生心中有数，带着明确的目标有目的的自主学习。主要通过口述、小黑板、投影等多媒体教学的方式,简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解。二、自学指导。通过小黑板、an投影明确告知学生：A.明确自学内容，具体到几页几行,什么内容和范围；B.明确自学方法，告知学生怎样去学；C.明确自学要求，也就是要达到的具体目标，届时如何检测。三、学生自学。这个环节很重要，

2、老师要特别注意关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧张、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。学=1生自学时教师要勤于巡视、指导和鼓励。在学生自学的同时,教师在掌握学生座位分布特点的基础上，广泛巡视学生的自学情况，并特别注意观察自学有困难的学生，以悄言细语方式进行态度、方法、习惯和信心指导，对自学速度快和质量高的学生及时表扬，以示鼓励。尽可能扩大反馈面，而且应主要是中等中和后进生。。学生合作、交流。自学后，对于有疑问或者搞不清楚的问题小组内互相探讨、交流、合作，让每一个学生都有收获、提高。五、学生展示自学效果，教师反思、进行二

3、次备课。学生根据自学情况，在完成自学任务后，展示成果，尽可能多的暴露学生自学时存在的问题；同时，要细心发现问题，及时进行指导点拨，对于共性的问题马上进行二次备课，准备精讲、细讲。六、教师精解。讲解时要分清主次难易，弄清部分学生乃至全体学生共同遇到的倾向性问题还是个别学生遇到的具别性问题。对个别性问题课上可暂时略去不讲，留待课后辅导去解决，对倾向性的问题则要及时抓住要害，选择合理的教学手段讲透彻、讲到位，不留疑惑。七、当堂练习。当堂训练应做到独立和按时，教师不指导。当堂作业要像考试那样，在课内独立、按时地完成，不准学生抄袭，教师也不予指导。这样做，有助于学生养成在课上

4、全神贯注、紧张积极的学习习惯和善于独立思考、快速高效地学习的能力，有助于准确反馈学生学习情况，有助于减轻学生的课后作业负担，还有助于为学生开展课外活动、预习新课创造条件。当堂训练的时间应保证。给学生充分的时进行巩固练习，是培养学生对基础知识理解、应爱、分析和综合能力的必不可少的重要环节.八、课堂小结。及时小结，并再度鼓励学生进行求异思维。在训练结束后，一定要用简明的语言进行当堂小结。小结要与课始揭示的目标相呼应，要做到画龙点睛,分清主次，又要特别注意促进学生将本节课所学内容化零为整，以达到条理化，如有必要，应适当地与以前所学的知识联系起来，以使学生形成善于综合所学知

5、识的总识和能力。同时要继续抓住这一机,鼓励学生在综合的基础上勇于提出新的见解,进一步培养创新精神。九、板书设计。教师板书要精心设计，交待要求、口头讲解、课堂小结也要言简意赅，讲读课上要注意精减教师的范读时间。总体上说，课堂教学有两条统,一条是明统，一条是暗线，明线就是学生为主体的学的活动，每一个环节都是学生在学和练，暗线是就是每一步都有教师在指导、引导，都离不开教师的指导，它不是放羊式的。哪一位把这两跳线结合得好，谁的教学效果就会更好。