耿庄桥中学课堂教学模式探索

《耿庄桥中学课堂教学模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、耿庄桥中学课堂教学模式探索耿庄桥中学贾建辉今年新学期一开始，耿庄桥中学开展了以“什么样的课堂教学高效”为中心问题的大讨论。解茂青校长就邯郸学习的经验给全体教师做了精心细致地讲座，提出了1、为教师专业成长铺路：（创新模式提效课堂外出培训骨干引领校本教研）2.为学生幸福人生奠基：（全面发展实践创新激发潜力强健体魄弘扬个性）两个办学思路。从此拉开我校教研教学工作的序幕。随后，我们开始了对教学模式的探索研究。为使教师对教学模式有客观、正确认识,我们探讨了“以教师为中心的教学模式”的弊端，并印发了四期“教研信息”，专版介绍“探究式教学模式”“以学

2、生为中心的学习模式”洋思中学“先学后教，当堂训练”，及杜郞口中学“三三六”等各种新的教学模式，更新教师的理念。在教研过程中，经解校长介绍的邯郸23中“15+30”四环节课堂教学模式，对我们吸引力最大。本学期,我们组织部分教师亲临邯郸23中，参加听课观模学习，回校后，开展全校教研推广。下面以我校数学教研组长杨秀蕊的《锐角三角形》一课教学设计为例,展示“15+30”四环节课堂教学模式的基本结构.《锐角三角函数》教学设计 锐角三角函数（1）——正弦耿庄桥中学杨秀蕊学习目标：1.     理解锐角正弦的意义，并会求锐角的正弦值；2  掌握根据锐

3、角的正弦值及直角三角形的一边，求直角三角形的其他边长的方法；3    经历锐角正弦的意义探索的过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究问题的能力；学习重点：理解正弦（sinA）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实．学习难点：当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。导学过程：一、自学提纲：1.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=10m，求AB 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=20m，求BC 二、创设情景，提出问题：利用多媒体播放意大利比萨斜塔图

4、片，然后老师问：比萨斜塔中条件和要探究的问题：“你能根据问题背景画出直角三角形并且利用边求出斜塔的倾斜角吗？”这就是今天我们要学习锐角三角函数（板书课题）三、自主学习：自主阅读课本74页中的问题：为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？思考1：如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？；如果使出水口的高度为am，那么需要准备多长的水管？。结论：直角三角形中，30°角的对边与斜

5、边的比值。思考2：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，∠A对边与斜边的比值是一个定值吗？如果是，是多少？  结论：直角三角形中，45°角的对边与斜边的比值。四、教师点拨：从上面这两个问题的结论中可知，在一个Rt△ABC中，∠C=90°，当∠A=30°时，∠A的对边与斜边的比都等于1/2，是个固定值；当∠A=45°时，∠A的对边与斜边的比都等于√2/2，也是一个固定值．这就引发我们产生这样一个疑问：当∠A取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？探究：任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′，使得∠C=∠C′=

6、90°，∠A=∠A′=a，那么它们的对边与斜边的比有什么关系．你能解释一下吗？因为∠C=∠C′，∠A=∠A′，所以△ABC∽A′B′C′所以BC/B′C′=AB/A′B′所以根据比例的基本性质可以得到BC/AB=B′C/A′B′结论：这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比。正弦函数概念：规定：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A的对边记作a，∠B的对边记作b，∠C的对边记作c。在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA＝BC/AB

7、例如，当∠A=30°时，我们有sinA=sin30°=。当∠A=45°时，我们有sinA=sin45°=。五、合作交流，自主展示：学生阅读课本例1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，根据图中数据，求sinA和sinB的值．小组成员交流，扫除障碍。随堂练习1：课本第77页练习。2、判断对错（学生口答）(1)若锐角∠A=∠B，则sinA=sinB（）（2）sin60°=sin30°+sin30°（）3、将Rt△ABC各边扩大100倍,则sinA的值（）A.扩大100倍B.缩小100倍C.不变D.不确定4、平面直角坐标系中点P（3，-4），

8、OP与x轴的夹角为∠1，求sin∠1的值。5、在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA=3/5，求：AB,AC的长。五、课堂小结：1通过本节课的学习，你学会了哪些知识；2通过本节课的学习，你最大的