密度与社会生活教学设计.doc

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1、第4节密度与社会生活教学设计【教材分析】本节课的内容八年级上册第六章第四节《密度社会生活》O学生通过学习前面的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际旦应用于生活的实践性课。为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。【学情分析】从学生的心理特点来看，经过一个段时间的学习，已经基本具备了一个科学探究的素养，在学习密度的知识后也期

2、望他们去解决一定的生活问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，遇到的问题，不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。【设计理念】做到注重全体学生的发展，从生活走向物理，从物理走向社会，提倡学习方式的多元化。打破教材结构，合理重组内容，使整个课堂既充实、严谨，又增强了科学性。还要善于运用各种方式调动学生的积极性，激活学生的思维，使课堂呈现出情理相济、动静相成和谐美。培养学习独立解决问题的能力，与此同时，学会与同学共同交流获取知识。【教学方法】实验探究:按照提出问题

3、、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析评价、评估，完成本节内容从现象到理论的过程合作学习：充分利用班级里的每一个学生的特点与智慧，根思广议。合作学习贯穿了教学的始终，在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观上进行影响与渗透。【教学目标】：知识与技能：1.知道密度知识的应用.2.知道物质的密度还与温度有关.过程与方法：培养学生分析问题和解决问题的能力情感态度价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风【教学重点】：运用密度知识鉴别物质和解决实

4、际问题【教学难点】：运用密度知识鉴别物质和解决实际问题【课时】：1课时【教具】：4千克的铅球、、纸风车、酒精灯、细线、多媒体课件等.【教学过程】：一、引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的.二、新课教学（一）密度与温度视频：龙卷风（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？结论：由于P=m/v,一定质

5、量的气体体积膨胀后，密度变小。1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。生活中的物质大多数遵循〃热胀冷缩〃的规律，但也有物质是喜欢〃热缩冷胀〃。介绍水的特点。水在0—4°C之间，是热缩冷胀，在4°C以上是热胀冷缩。水的反常膨胀，给人类生活也带来不方便。北方的冬天，放在户外的自来水管将冻裂。所以对自来水管的保护显得尤其重要。（二）、密度与物质鉴别提问：（1）怎样能知道这块〃运动会的金牌〃是不是纯金的

6、？例题1：〃市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3,它是真金的吗？是什么材料制成的？〃学生板演计算，其他学生在作业本上计算。师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有〃易燃品一严禁烟火—50m3〃等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？例题3：铁的密度为P铁二7.9X103kg/ni3，一个铁球的体积为11cm3，质量为79g,试通过计算说明铁球是实心还是空心？生：思考并独立解题。

7、三、小结：本节学习内容四、课堂练习：（课件展示）五、作业：动手动脑学物理【板书设计】密度与社会生活1.利用密度知识求物体的质量2.利用密度知识求体积3.利用密度知识鉴别物质【教学评价】今天，从同学们的身上我深刻体会到团结协作的精神，和不断探索勇于克服困难的态度，同时，大家也教会了我很多新的方法，我相信在座的每一位同学都有所收获。当然大家在实验操作中可能有些地方不够规范，例如:胶头滴管的使用。我相信经过大家的不断努力，会做得更好。