美国大学生核心价值观教育特点分析及启示.pdf

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1、2第014删,年L-(5总月第期总第30卷)山东青年政治学院学报．．．May，20143169JournalofShandongYouthUniversityofPoliticalScienceNo3MayNo169Vol30．美国大学生核心价值观教育特点分析及启示孙建青，赵春娟(1山东大学，山东济南250101；2山东师范大学，山东济南250014)摘要：美国大学生核心价值观教育的主要经验及对我国大学生核心价值观教育的启示：政府高度重视下的全员育人环境建设；加强通识教育，重视学科教学中贯穿的核心价值观教育；重视传统价值观的继承和发展，加强世界共融性

2、；完善实践途径，重视家庭、社会教育合力；重视学生主体性发挥，提高学生的价值自觉和自我建构等。关键词：核心价值观；核心价值观教育；品格教育；主体性中图分类号：D73／77．712．4文献标识码：A文章编号：1008—7605(2014)03—0066—06认真研究、分析资本主义发达国家的发展，我们的回归，有着比较完整的体系和发展脉络。发现，重视培育、发展本国的核心价值观，不断探寻20世纪初期最早的价值观教育主要表现为品核心价值观教育的方法和策略是他们提升文化软实格教育，强调正面、直接的道德教育。到了60年代，力，积聚社会财富增长，实现权力扩张的重要手段

3、。路易斯·拉思斯(L．Raths)提出了价值澄清德育理特别是加强大学生的核心价值观教育，培养造就国论，他认为，教师不能靠灌输的方法把价值观教给学家发展需要的优秀人才是世界各国高等教育的根本生，而是要帮助学生澄清混乱的价值观，从而形成适目标。“从国际看，综合国力竞争的一个显著特点合个人的价值观。之后，又出现了道德认知理论，其就是文化的地位和作用更加凸显，许多国家特别是创始人劳伦斯·科尔伯格(LawrenceKohlberg)认主要大国都把提高文化软实力作为增强国家核心竞为，学生的道德认知发展水平决定着价值观的形成。争力的重要战略。”_1_(核心价值观有

4、助于形成思教师要引导学生提高对价值观的判断能力。这段时想共识和价值认同，维护社会的稳定，有利于消除不间，美国教育界普遍存在的是价值澄清理论和道德同民族、种族之间的隔阂，实现互通共融，有助于推认知发展理论，主张培养学生的价值思维能力和道动国家核心竞争力的发展，塑造对外整体形象。国德判断能力，不主张直接的价值观灌输。到了70年外很多国家的大学生核心价值观教育启动早于我代末期，美国教育遇到了青少年道德沦陷的危机，很国，并且经历了很多变革。通过分析、总结以美国为多学者和家长认为，学校应该担负起价值观教育的代表的先进国家的核心价值观教育特点，可以对我任务。美国

5、自20世纪80年代到90年代经历了三国的大学生核心价值观教育提供借鉴和建议。次教育变革，为提高公民特别是青少年的道德素养，美国开始新品格教育运动，推广核心价值观教育。一、美国核心价值观教育发展综述通过开展综合课程教学的模式，更加强调不同学科的知识之间的综合，激励学生探索和发现，学会探究从20世纪开始，美国的价值观教育，从品格教式学习，核心价值观教育基本融于学科教育中。育(CharacterEducation)阶段到公民教育(CivicsEd．新品格教育学派认为人类社会存在着一些普通ucation)阶段，到价值认知发展阶段，再到品格教育共享的价值观，品

6、格教育就是要把这些共同的核心收稿日期：2014—02—24作者简介：孙建青(1972一)，女，山东青岛人，山东大学马克思主义学院在读博士生，山东师范大学美术学院党委副书记，副教授，研究方向：思想政治教育；赵春娟(1982一)，女，山东滨州人，山东师范大学外国语学院讲师，硕士。·66·dangdaidaxuesheng价值观作为良好品格形成的基础，用这些核心的价观察如何通过体育竞赛，来提高对大学生道德方面值观来促进学生的道德发展。代表人物之一，柯申的培养。美国大学普遍重视校际体育竞赛，通过运鲍姆(H_Kirschenbaum)认为，青年人的价值观选择动

7、竞赛培养学生顽强拼搏、团结奋斗的精神和团队必须建立在有一定的正确价值观(可以理解为核心合作意识，做到身心健康发展。美国约翰·道顿大价值观)基础之上，而这种基础是通过教育得到的，学生价值研究院(TheJonC．DahonInstituteonCo1．并不是天生就有的。学校应寻求各种各样的方法来1egeStudentValues)自1991年建立以来，为大学学促进学生的价值观教育。品格教育的出发点和落脚生事务管理专业人员提供各种研究和讨论的平台，点都是放在作为主体的学生身上，关注个体品格形主要就大学生的价值观发展、大学生活伦理、性格塑成和发展，培养学生具

8、备社会公认的道德和美德。造教育模式及策略、道德发展研究和公民教育等五在美国，各级政府和社区都十分重视核心价值