激发学生学习兴趣培养高素质人才.pdf

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1、【才．智】【兴趣与fij}才】如何让小学生通过歌曲学英语江苏高邮●张莉小学生学唱英语歌曲可以提高他们对英语的兴趣，加深他中，使其能在紧张的学习氛嗣中得到放松。英语歌曲除了使学生能们对英语的了解。首先，教师在对小学生进行英语歌曲的教学得到情绪的放松和情感的表达外，还可以通过听觉使学生能在最中，可以通过让他们记歌词来达到记英语单词的效果。其次，英放松的状态下接受英语，使学生的英语学习达到潜移默化的效果。语歌曲里存在很多口语，教师在教学过程中可以将英语歌曲中传统上用于教学的英语歌曲都来自脍炙人口的民歌或名著，

2、的口语化词句与正统的书面语言进行对比，加深小学生对英语的有一部分取自家喻户晓的曲调再谱上词而成的。这些歌曲大多从了解和记忆。不同的角度传递着民族文化，使学生对国家的历史、地理、人们的学生进行英语歌曲的学习是为了加强学生对英语的了解和风俗习惯有了进一步了解。因此，学校的英语歌曲教学可以从不对英语的兴趣。当学生爱上英语歌曲，便会产生“爱屋及乌”的感同的曲风领域对儿童进行教导，毕竟大干世界中还有许多儿童歌情情绪。不仅如此，歌曲能够调动人们的感官和思维，能引发学生曲能够反映儿童的多姿多彩的生活世界。去思考并应用

3、在生活中。例如我们所熟悉的“Colors”“Hello”“How歌曲教学是为了烘托教学氛同和表现歌曲的节奏与旋律，可areyou’’“MerryChristmas’“Goodmorning’’“Thisisaway”“Twoiack—以让学生一边唱一边击掌。例如歌~

4、安排他们做出一些相应要内容的记忆。有些歌曲的歌词可以替换的方式来改变所要表达的动作，使动作和语言相互作用和解释。的内容，有些歌曲可以在相应的动作下完成，如“Whatareyoudo—总之，教师要发挥自己的创造才能，根据教学要求，精心设计ing”学生可以一边唱，一边做相应的动作。好歌曲的教学，让学生通过歌曲学好英语。歌曲可以营造美好的学习氛嗣，歌曲可以使学生在歌曲中得到情绪的舒缓和心情的放松。学生可以将学习应用在生活和娱乐(江苏省高邮市送桥中心小学)激发学生学习兴趣培养高素质人才河北景县●万淑华学习兴趣是

5、学生学习的强大内动力。培养学生浓厚的学习兴讲课形象、生动，不问断地制造知识兴奋点，才能使学生保持兴趣趣，是提高教学质量的重要途径。学生只有对学习产生兴趣，才想盎然。教师要将散落的分散的知识及时与其他章的学科知识相结学，才会主动学习，才能牢固地掌握知识。那么如何激发学生学习合，达到巩固知识、复习预习的目的。同时，教师要综合考量各方兴趣，培养高素质人才呢?本人结合多年教授作物栽培技术的经面因素，合理安排教学进度和作业量，保持学生的积极性。验，总结了以下几点心得。三、以实验激发学生的学习兴趣一、多接触学生，帮

6、助学生建立自己的目标作物栽培技术是一门实验性很强的自然科学，各种概念的建没有自信，自我认知就会片面，就难免自卑萎靡；没有目标，立和规律的验证，都要有实验做支撑。实验是激发学生学习这门人生就没有方向，就难免松散懈怠。作为教师，要多接触学生，以学科兴趣的重要途径。其中，有以下几点值得注意：真诚的态度热情地对待每一位学生，与学生打成一片，关心学生(1)做好演示实验。不仅要做好课本上要求做的演示实验，还的思想、学习和生活，急学生之所急，想学生之所想。教师要有一要经常自制教具增加和改进一些演示实验，这样更能激发学

7、生的双火眼金睛，发现学生的爱好与特长，帮助学生建立自信心和人学习兴趣，提高教学效果。生目标，从而根除学生自暴自弃、混日子的心态，从根本上调动学(2)增加学生分组实验。把一些演示实验改为学生分组实验，这生的积极性。当目标是由个体自己设定而非别人强加时，个体通样学生就多了动手、动口和动脑的机会，从而激发学生学习兴趣。常会乐意付出更多的努力去实现它。(3)利用课堂即席实验。即用身边随手可得的实验“器材”做个体的动机取决于他对成功的可能性的估计以及他所认为实验，增强学生的感知，提高兴趣。的成功的价值大小。教师在

8、帮助学生建立目标时，可以先讨论学四、把学习延伸到生活中去。巩固知识。培养学生实践能力生过去所设定目标的达成情况，然后再设定新目标。作物栽培技术是一门实践性很强的学科。因此，仅仅靠课堂二、搞好课堂教学，活跃氛围，提高学生兴趣的几十分钟，学好这门学科十分困难。教师要引导学生在平时的(1)巧妙地设计好导课。好的开始是成功的一半。导课是课堂生活中多接触并仔细观察身边的农作物，要制造机会让他们深入教学中的重要环节，是抓住学生注意力的根本，在一定程度上