激发兴趣，提升政治课堂教学效率的基石.pdf

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1、Q激发兴趣，提升政治课堂教学效率的基石河北省成安县第三中学(056700)张永莉[摘要]多少次，我们的教师踏着沉重的脚步走进课堂，最终伴随着遗憾离开课堂。为什么课堂不能取得好的教学效果呢?前苏联教育家卡特金曾说过：教学效果取决于学生的学习兴趣。也有人说“兴趣是天才”，“兴趣是智慧之母”。从实践上看也是如此，没有学习的兴趣，就没有学习的自觉性，也就没有智慧和灵感。一名教师，要善于激发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的间接兴趣引到事物或行动本身引起的直接兴趣上。[关键词]中学政治教学策略激

2、发兴趣学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内驱的亏本?同一电器生产者出售同一型号的电器，为什么有时赚力，是提高思想政治课教学质量的一个关键问题。古代教育家钱，有时亏本?以上两种现象有什么区别?它们与价值规律的孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。美作用之间的关系如何?为什么?在讲“意识能够正确反映客观国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学事物”知识点时，可以设问：“一对孪生兄弟到公园玩耍，回来知识本身的内在兴趣。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉后向母亲报告

3、了各自的观感。哥哥说：“那真是一个好地方，荆快、主动、有效的学习，激发学生的学习兴趣至关重要。棘上面也有鲜花。”弟弟说：“那可真是一个鬼地方，鲜花下面1教学要联系实际。扩大学生视野也有荆棘。”为什么在同一地点、同一时间，兄弟俩竟会得出如思想政治课源于生活，高于生活，指导生活。教师在教授此不同的观感呢?以上问题的创设，在学生心理上造成了某种课程时必须联系社会生活，联系学生的思想实际，经常介绍一悬念，从而引起了他们的有意注意，促使他们去探究、深思、发些社会热点问题。把课文中的抽象概念、观点和原理还原

4、为具现和解决问题，能够激发他们浓厚的求知欲望。体生动的现实生活，扩大学生视野，激发学生兴趣，这是思想3注重培养师生情感政治课的特点，也是优势。如讲述税收的基本特征，就可联系心理学研究表明，教师关心、爱护学生，并对学生寄予希建国以来的最大的税案“金华税案”、“宝日税案”，布置思考题望，学生就愿意接近教师乐于接受教师的教育，学生进步就让学生收看录象后，阅读教材，围绕问题展开讨论，在此基础快；反之，学生与教师之间关系疏远甚至对立，进步就慢。为了上，教师再作适当点拨，从而使学生深刻理解税收的含义、基培养

5、良好的师生情感，缩短师生之问的距离，平时要经常找同本特征：强制性、无偿性、固定性，并增强依法纳税、维护税法学谈心、交流思想，以诚相待，特别是要向学生谈谈自己在中的尊严及和各种偷税欠税的行为作斗争的意识。又如讲“价值学时代学习政治的感受，曾经遇到过哪些困难、挫折，这些困规律”的内容、表现形式与作用时，就可以让学生亲自到市场难挫折又是如何得到解决，让学生感到你是一个可亲近的人，去调查，了解如生猪、鲜鱼、VCD等某种有代表性商品的价格愿意同你交朋友，在学习生活上遇到困难时愿意对你诉说寻变动性质与原因，

6、并运用所学的原理进行分析，写出论文。又求解决的方法。在日常教学过程中，学生难免会同教师产生对如讲述我国民主法制建设时，则可联系村委会直选，可组织学立情绪，这时绝不可火上浇油，在全班同学面前指责、批评，甚生观看南海市各级村委会直选的电视新闻，可组织学生下乡至挖苦讽刺他，而应出于崇高的师德作出让步，缓和师生关调查以强化学生的感性认识，在此基础上进行理论分析，使学系，对个别同学的对立情绪暂且作冷处理，待这个同学冷静下生对我国民主法制建设的性质、特点、重要性、必要性有深入来再个别交换意见。这种“退一进二

7、”做法既顾全了学生的“面的认识和理解。又如讲述国际新秩序时，可联系北约东扩与南子”，又避免了矛盾的激化，学生因感激你而喜欢你所任的科斯拉夫问题；讲述人的主观能动性时，可联系我国军民的伟大目，激发了其学习的兴趣。要培养良好的师生情感，还要尊重、的“抗洪精神”；而讲述规律的客观性与人的主观能动性，则可爱护关心学生，尤其是对那些学习偏差或行为偏差的学生更联系黄河断流与黄河治理⋯⋯应倾注无限的爱。平时多家访(不是告状)通过对其家庭生活2巧设问题。激发学生学习兴趣的了解、关心、来帮助他们摆脱消极、自卑的心

8、理，学生有进步传统的教学方式往往是老师讲学生听，老师讲得腻，学生及时表扬鼓励，使其体验到成功的欢乐，帮助他们树立学习和听得也烦。受传统教学方式的束缚，在课堂上很少有学生能主生活的信心，使这些学生愿意与你讲真心话、实话，同时使这动回答教师的提问。我们知道“学起于思，思源于疑，疑解于些同学因“亲其师”而喜欢你任教的政治学科，即使它是一门问”，当一个人感到需要弄清“是什么”“为什么”“怎么办”的枯燥的理论知识课。时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因总之，激发学生学习兴趣的途径和手段是