在自主探索中学习汉字.doc

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1、在自主探索中学习汉字摘要：本课是形声字归类识字。而二年级是小学重要的识字阶段。新课标明确要求二年级学段要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。汉字是意音文字，是用表意体系的符号来表示汉语的词或语素的，具有音形义统一的特点。词串教学中我们要根据汉字特点充分激发学生学习词串和生字的愿望，为他们的终身学习奠定基础。关键词：自主探索；字理教学；教学资源中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）18-176-01一、揭示课题，指导读题师述：小朋友坐的真精神，老师今天就带领大家学习

2、《识字8》，齐读课题（要求不拖音，声音要放开）二、建立包字形、音、义关联1、师述：小朋友读书真好听，包字妈妈也被我们的读书声吸引住了，它就藏在我们的教室里，谁发现了？出示包一一书包（指导读好韵母是最大的a和最圆的。）问：书包肚子里都装的啥呀？（指名回答）2、小朋友们真会观察，看到包字还想到什么东西了？它的肚子里包的啥呢？学生交流3、解决包字的形体代表的意义师：其实呀包字就藏在我们每个小朋友的记忆里。出示包的演变，看看谁有发现？联系自身，指一名女生抚摸，感受撇，横折钩在哪里，巳是什么。师讲述：小朋友们，最早的

3、包就是妈妈肚子中裹着一个小宝宝，所以字典里包字最初的意思就是“裹”的意思，你瞧我们的有些汉字看着字形就能猜出它的意思呢。三、学习包字家族的字词师述：包妈妈是一个伟大的母亲，它生了好多好多的孩子呢，就藏在我们课本的82页，看看谁能读准包妈妈的孩子。1、读准字音：学生自由练读，提醒坐姿（1）指名读（2）出示词语：同学们读的很准确，请大家仔细观察左边一排字宝宝，在读音上有什么发现？指名说。师小结：小朋友的眼睛真善于发现，bp是双唇音，韵母都ao,谁还记得ao怎么读最好听？（3）检查朗读，做火车火车哪里开的游戏2、

4、字形字义：小朋友读的真不错，那么你能不能看清字形猜一猜它们肚子里裹的啥呢？学生交流，教师调控，注意从形旁表意引到声旁表意上来（1）苞，花苞：（适时表扬学生不光关注了包是裹的意思，还关注草字头代表了花花草草，可以送掌声）一层层的花瓣抱在一起。“含苞待放”的花骨朵儿,它也像小娃娃一样，需要花瓣妈妈紧紧包裹呢。（2）饱：食字旁和食物有关，旁边的包表示肚子里裹着食物。饱的本意是这个，但后来变了。理解“饱满”，出示豆荚图，学生指认这个词进行了引申，不止用于农作物，还指人的精神呢。出示军人图片，你们也做一做精神饱满的样

5、子给老师看看。师小结。四、填字游戏，迁移运用师：果然是读的又好听又响亮，这些汉字宝宝可高兴了，它们把自己变成了一首儿歌送给你们，你们还认识他们吗?（1）出示课文的幻灯片，指名两生读（2）出示：水下两条小金鱼，水上两朵荷花（）。小金鱼吐（），好像节日礼花（）o荷花（）咧嘴笑，精神（）满比俊俏。学生看大屏幕上的小儿歌，同桌合作，摆生字卡片小组两人同时汇报，再找一组打节奏读，师参与指导示范（3）出示：水下两条小金鱼，水上两朵荷花（苞）。小金鱼吐（泡泡），好像节日礼花（炮）o荷花（苞）咧嘴笑，精神（饱）满比俊俏。看

6、看小朋友摆对了吗？摆对的小朋友一起读（打节拍）（4）师：看来老师小看大家了，这儿还有一儿歌，你敢挑战吗？出示儿歌：天空撒满礼花炮，快乐节日要来到。小朋友，跑又跳，同胞相见来拥抱。音表意，形表意，包字家族真奇妙！（自由读，两个小组汇报。）五、指导写字师：小朋友读的真好听，生字宝宝决定的大家做永远的朋友，那我们要把它们写好看，永远的记在心里。1、指导写包：“包”笔画不多，但有两笔要特别注意。（课件演示）：撇画高高昂起头，横折钩，往里收，宝宝在妈妈怀里藏，幸福快乐心舒畅。2、指导泡，饱师：写好了一个“包”字，当它

7、加上偏旁后，你能发现，它有什么变化？（出示“泡饱”两字）引导生观察：包要瘦一点，给偏旁谦让。出示课件写这两个字时，要注意宽窄变化。同学们写一写吧!3、学生练写。4、展示，指出存在问题。六、总结1、充分发挥主体作用，引导学生发现探究。“知识不应是灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握他们。”教学识字，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，最重要的是引导学生发现并掌握学习生字的方法。在解决包字的形体代表的意义时，教者注重引导学生自己去发现：出示包的演变，看看谁有发现？学生经历了

8、发现的过程，自然就记忆深刻了。既获得了知识，又提高了能力。2、充分利用各种资源辅助教学，引入大语文观。课堂教学应当走向丰富多彩的现实世界。本课教学充分体现了这种大语文的教学观。教师利用自身的特点,以及多媒体课件引导学生自主探究，发现汉字的规律。进而认识到：音表意，形表意，包字家族真奇妙！3、指导书写到位。指导写包时指出“包”笔画不多，但有两笔要特别注意。并课件演示配合儿歌：撇四高高昂起头，横折钩，往里收，宝宝在妈