初中英语教学要切实培养学生学习的主动性.doc

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1、初中英语教学要切实培养学生学习的主动性从英语学习入门开始，兴趣当然是至关重要的，但从某种意义上来说，培养学生的学习主动性，使学生养成自主学习的好习惯才是终身受用的。主动学习出自托尔曼的认识学习实验，即认知范式理论，这一理论要求学习者作为一个积极的参与者出现，学习不是机械的记忆信息，而是理解信息的过程。一激发学生学习兴趣，使学生保持对英语学习的持久性。学生在初学英语时都会感到新奇，对学习有一定的兴趣，但缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断。只有不断地激发他们学习英语的兴趣，才能保持他们对英语学习的持久性。上课时，教师直观、生动、形象的教学，能激发学生的学习兴

2、趣，产生良好的教学效果。要激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，就要了解学生心理，利用英语初学者活泼好动、好奇心强、善于模仿等特点,把游戏、唱歌、谜语、绕口令等运用到英语教学中。例如：在学过Wha/sin•••?Thereis/are…句型后，课堂上进行这样的猜测表演：一个学生手拿一个里面装有几种物品的盒子，向其他同学发问：What'sinthisbox?Guess,please!学生可以用Thereis/are…或Ts/Arethere•••?进行猜测，每人五次机会，先猜对者可以得到小奖品，并给予掌声祝贺。这样做，学生感到轻松愉快，在娱乐中复习巩固了所学的知识。

3、二教给学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。学习英语要有正确科学的学习方法，才能事半功倍。教师的职责不仅是传授正确的知识，更重要的是指导学生如何学习，培养他们自主学习的能力，帮助他们掌握科学的学习方法，由一开始的被动学习到主动学习，由“要我学”到“我要学”，从而真正体会学习带来的乐趣。如英语基础知识一一单词的学习和记忆，要注意重复和归纳，教给学生基本的构词法,或分类总结法等。例如，英语中有一部分单词是在词根上加上前缀或后缀而变成的，如-er或-or加在动词后表示实施此动作的人，work一词是动词“工作”，而worker是名词“工人”；invent是动词“发明”，名词

4、“发明家”是inventoro这类单词很多，学生可以通过此法扩大词汇量。再如：记忆可数名词的复数形式，其中以字母。结尾的单词有些加-s有些加-es,让学生记住这样一句话“英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato)”就可以很容易区别开来，句中三个名词都是加词尾-es构成复数形式。通过这样的学习，使学生在枯燥的英语单词学习中找到乐趣。当然，随着学习内容的增加，鼓励学生自己对所学知识进行总结和归纳，找出适合自己的有效的学习方法，从而提高学习效率，增强自主学习的自信心。三培养学生良好的学习习惯，提高学生学习的自觉性良好的学习习惯的养成，对学习效果起着极大

5、的促进作用。在平时的教学过程中，要特别注意培养学生良好的学习习惯，使他们具有自主学习的能力，为他们的自我发展奠定基础。好习惯的培养不是一朝一夕形成的,而是一个曲折复杂的过程，但一经养成就会转化为学生的自觉行为，使他们受益终身。但初中生自制力较差，教师对学生学习习惯的训练要有强制性，必须持之以恒。要让学生明白，只有经过长期刻苦的磨练才能养成史好的学习习惯。在教学过程中，教师要经常告诉学生一些行之有效的学习方法，对课前、课中、课后做具体的指导和要求，例如课前做好预习工作，读熟所有生词、熟悉课文内容，将有疑问的地方做记号。课堂上要专心听讲，认真做笔记，尤其专注于自己有疑惑的

6、地方。课后写作业之前一定要进行复习，在弄懂所学知识后独立完成作业，避免边翻看课本边写作业等。良好的学习习惯还包括课外延伸学习，每周要阅读一定量的课外文章，扩大词汇量,掌握阅读技巧，提高阅读速度，增强阅读理解能力，达到综合运用英语知识的目的。有了良好的学习习惯，学习英语就如鱼得水，困难迎刃而解。四对学生进行学习目的的教育明确的学习目的和良好的学习动机是学习英语的重要保证。学生是学习的承担者，作为教师应教育学生明确学习目的，正确认识自身在学习中的作用。在平时的教学中，让学生明白现在掌握一定的英语基础知识，长大后才能通过英语这一桥梁借鉴、利用外国的先进科学技术和文化，把我国

7、建设得更加富强和美丽。随着我国改革开放的不断深入，与世界各国的贸易往来越来越频繁，英语作为一门国际性交际语言，将会被越广泛地使用。英语的实用价值遍及社会生活的诸多方面，影响着一个人的生活和前程。学生明确了学习英语的重要性之后，就能积极地配合老师，增强学习的主动性。五及时对.学生给予指导和帮助在学生自主学习的过程中，教师的指导作用是不可缺少的。在学生遇到困难时，教师要及时提供帮助，进行必要的指导和鼓励，使学生真正成为学习的主人，真正成为学习的主体。例如在做阅读理解时，教师要教给学生必要的方法，首先快速通读短文，了解文章大意，然后细读文后题目，带着问题去