初中英语与高中英语的衔接问题探讨.doc

《初中英语与高中英语的衔接问题探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语与高中英语的衔接问题探讨摘要学生在初中和高中的学习环境不同，学习英语的方法也不一样。学生在遇到初高中英语衔接时，很不适应。剖析造成这一现象的原因及找到解决的具体方案，能让学生树立学习英语的信心和兴趣。关键词英语教学学习方法教学衔接兴趣方法中图分类号：G633.41文献标识码：A英语学习是中学阶段承前启后的关键时期，如何才能学好高中英语，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识，培养学习习惯、端正学习态度、改进学习方法

2、，还要教师做好初、高中英语教学的衔接；学生要养成良好的学习习惯和科学的学习方法。1影响初高中英语学习衔接的因素1.1环境和心理的变化学生在初中和高中的学习环境不同，心理也不一样。尤其是在遇到一些困惑难题时，很不适应。剖析造成这一现象的原因及找到解决的具体方案，能让学生树立学习英语的信心和兴趣。1.2初高中英语教学方法存在差异初中:（1）课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。（2）教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。高

3、中：（1）教材内容多，知识综合性强，课时减少。（2）课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。（3）侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳,引导学生举一反三。1.3初高中学生英语学习方法不同初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习。高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑。结果：高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。2新生的常见问题2.1总是记不住单词主要问题

4、就出在只记单词的“形”，而不记单词“音气建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习，早记新词汇，先行一步。掌握一些好的学习方法则可以事半功倍，比如直观联想法、举一反三记忆法、前辍后缀构词法等等。1.2分不清主、谓、宾短语从句精通基础语法，熟记语法现象，掌握基本句型、熟练分析句子结构，基本句子结构和句子成分，简单句和复合句。把握好几种基本句型，例如:主+谓，主+谓+表,主+谓+宾,主+谓+间宾+直宾，主+谓+宾+宾补。1.3阅读理解

5、既慢又不准确我们不妨尝试一下如下几点方法，加速对文章的快速阅读和理解：（1）掌握阅读技能，扩大课外阅读量。分析高考阅读题型，弄清主旨大意，抓住要点通过细节辅助理解，快速获取文章内涵和主要信息。出现不懂的单词，充分利用上下文猜测不熟悉的词汇。（2）尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料。笔者着重推荐几种课外阅读材料：21世纪中学生英语报、英语周报、有声杂志《疯狂英语》中学生版、原声版和口语版。（3）坚持每天阅读和朗读。（4）多做情景交际题，消除文化鸿沟。（5）强化听力训练，消除听力障碍，提

6、高听力水平。坚持听力训练,巩固英语语感。3应对措施探讨关于课堂教学，笔者认为有以下几点值得注意：3.1把握教学起点和课堂容量教学起点应是绝大部分学生能够达到的，不能盲目拨高；课堂容量也应适度，容量太大或太小都会影响课堂教学效果。调查表明，教学起点过高和课堂容量过多是造成学生不适应的主要因素。2.2选择合适的课堂教学模式初中学生在课堂上发言积极，主动性较强，课堂气氛活跃，而高中学生，课堂主动发言的学生不多，课堂气氛沉闷，老师可通过实物、游戏和竞赛等来调动学生和积极性。课堂教学应重视学生的主体地位，以

7、学生活动为主，加强情景创设，多联系生活实际，活化教材和课堂。1.3注意师生关系搞好课堂教学的前提是和谐的师生关系：教师应注意自己的课堂行为，不用批评的目光注视学生，不用责备的语气批评回答问题出错了的学生，保持稳定情绪，善于尊重人格，保持和蔼的态度。总之，为做好初高中的教学衔接，要求我们努力创立一种综合立体式系统教学系统，来有效地激发学生的主动性和想象力，进一步挖掘学生潜能，精心营造生动的课堂氛围，集知识、趣味、实践于一体，希望能通过持续反馈系统，适时跟踪学生的英语学习状况，把学习提升为一种终生的兴

8、趣。参考文献[1]秦丽浸.初、高中生物学实验教学衔接研究[D].西北师范大学，2012.[2]杨王军.如何处理好初高中生物的衔接[JL阿坝师范高等专科学校学报，2007(S1).[3]吴俐俐.中小学衔接的调查分析与对策探议一一以数学教学为例[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2009(03).[4]覃美宇.精心构建英语课堂的教学艺术[A].中国当代教育理论文献一一第四届中国教育家大会成果汇编(上)[CJ.2007.