资源描述：
《初中信息技术教案小学第四册科学《做个小开关》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学第四册科学《做个小开关》教学设计教学目的和要求：指导学生认识开关的作用，并自制简易开关,培养学生动手制作的能力.指导学生用小开关连接到电路中,控制小电珠的亮和熄，培养学生学习电知识的兴趣.重，难点：lH制小开关课时:2课时课前准备：学生各人准备：1,大号电池一个；2,1.5V的小灯泡（即小电珠）两个；3，塑料尺子一把；4,橡皮筋四条；5,导线（即电线）四条（电线的两端都要预先用刀子把电线的外皮削去,露出铜芯）；6,一个空的火柴盒；7,四个回形针;8,两个图钉；9，一些金属物品:如铜片，铁钉，钥匙等；10,一些自带的物品:如纸盒,塑料梳或其它均可，回形针，图钉，灯泡可放在火柴盒
2、内，所有物品宜装在一•起带回.老师准备：1,25张32开稍硬的白纸（5。个同学，两人为一小组海组一张,用以代替课本P27的木块）2,25块小铜片（乂名线码，可在五金店购得,用以代替课本P27的牙膏壳，因牙膏壳一时较难找到，故以铜片代替）3,电池盒25个（小学自然教具中有）4,小灯座25个（小学自然教具中有）3,手电筒一支4,三块小黑板.在每块小黑板上分别装上一个电池盒和一个小灯座.教学过程：1,导入新课师:同学们，第八课讲的是使小电珠发光,只要用导线把电池和小电珠连接起来,小电珠通电后就可以发光了.（现场演示一次）师:但，老是用手来控制，太不科学了，你有什么办法吗？生:可以搞个开
3、关.师:对，讲得好.给小电珠搞个开关就行了.不但小电珠，所有的电器搞个开关都行.第九课就来教大家做个小开关.2,讲解开关的作用（1）开关控制着电器的开和关师:要做小开关,那究竟开关有什么作用呢？（师手拿一支电筒）师:这里有一支…-（生答:电筒）哪里是它的开关?请一个同学出来指一指.（一位同学出来指，指对了）师:请你开动一下.生:开，关.师：（指着教室电灯的开关）这是电灯的----（生答:开关）师按动开关两下，灯亮，灯熄.师:通过刚才的演示，你能说说开关有什么作用吗？生:可以控制着电器的亮和熄・师:讲得对，开关控制着电器的亮和熄，也就是控制着电器的开和关.既然开关的作用这么大,你要
4、懂得哪是电器的开关才行啊！请看课本P26（认识课本里各种电器的开关，请几个同学说一说）师:每-•种电器都有开关，开关是电器必不可少的.如果一台电器没有了开关，它会怎样？比如电灯没有了开关，会怎样？（长亮或长熄）.比如风扇没有了开关，会怎样?（长开或长关）这样就很不方便了.有了开关，就可以随时控制着电器的开和关，所以开关的作用----（生答:非常大）⑵究竟开关怎样控制着电器的开和关?（接通电源开;切断电源:关）师:到底开关是怎样控制电器的开和关的呢?上一节课,我们己经做过用导线把小电珠和电池连接起来，使小电珠发光的实验了.若把它画成一•幅图，则如下图：电池灯泡小灯座如果按上图来连接
5、，小灯泡就会亮着,不能熄.因为没有一个开关来控制它.怎么办呢?我们可以在电路中加入-个开关.如图：开关在图中，电池是电的来源，我们称为电源.若把铜片连接上，则接通电源，小灯泡可亮.如图：接通电源若铜片没连接上，即切断电源，小灯泡就不亮了.如图：切断电源在电路中，若开关接通电源，电器就开;若开关切断电源，电器就关.接通电源和切断电源都由开关来控制，所以制作开关时，这点要特别留意.1,指导学生自制小开关.并把制成的小开关连入电路中，控制小灯泡的亮和熄.师:现在我们就来学习制作小开关了,要成功地制成一个小开关，一定要弄清——整个开关的图样，连接的方法以及要注意的问题.学习制第一个小开关
6、，并把它连入电路中.师:现在我们就来学习做第一个小开关.请大家看课本P27第一个圆形的图.做这个小开关需要些什么材料呢？生:一•把尺子，四条橡皮筋，两条导线.师:橡皮筋怎么用？生:用来捆在尺子上.师:导线怎么用？生:穿过橡皮筋.师:两条导线一,起在同一•方向穿进去吗？生:两条导线分别从尺子的两端穿进去.师:（指图）在这里，尺子其实是起到底座的作用.橡皮筋捆在尺子上.两条导线从两端穿越橡皮筋到达尺子的中间.大家看清楚了，这就是第一•个小开关的图样.师:看清了这个小开关的图样以后，现在我们再来看看制作这个
