以班级管理促学生发展.doc

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1、以班级管理促学生发展如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。素质教育是充分弘扬主体性的教育，在班级教育上，需要重视发挥学生的主体作用，让学生能主动地参与教育活动，在活动中认识自我，调节自我，完善自我，促进自我发展。下面是我在班级管理中几点做法：%1.引导学生学会合作初中学生个性很强，活泼积极，有很强的展示欲望，这是我们搞合作学习的有利方•面。但是他们习惯以自我为中心，总觉得自己是对的，习惯于指责别人，这对合作学习是不利的。所以我觉的要想搞好合作学习，首先需要引导学生学会合作，学会与人相处。

2、（一）培养学生的团队意识让学生明确团队是由一群有缺点的人构成的，没有哪一个个体是完美的，只有总体搭配起来，才能够发挥出团队的最大力量；各种不同人才的搭配，才会实现一个完美的团队。所以，每一个人都应该明确在团队当中应该扮演一个什么样的角色，在这个团队中究竟能够起到多大的作用。所有团队成员都必须记住：世上没有完美的个体，只有完美的团队。惟有一个建立健全的团队，才能带给个体最大的发展机会，使个体始终立于不败之地。使学生明确只有面上提高才会有点上的突破。通过讲解案例：鱼与渔杆的故事使学生明确：团队成员间应该互相

3、依存、同舟共济、互敬互重、礼貌谦逊；彼此宽容，尊重个性的差异；彼此信任，待人真诚，遵守承诺；互相关怀，大家共同提高；利益和成就共享，责任和义务共担。作为团队中的一员，团队合作能力是其生存之本，因此，必须让自己得到可能多的认可和支持，而其中的关键是尊重他人。培养团队合作能力，最核心的一点，就是培养良好的与人相处的心态与交流、沟通能力。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得快乐人生的重要方面。要培养自己的团队合作能力，需要从两方面着手：一是让他人喜欢你,二是对他人寄予希望。引导学生学会欣赏，学会欣赏、懂得

4、欣赏同一个团队的每一个成员，就是在为团队增加助力；改掉自身的缺点，就是在消灭团队的弱点。并进一步引导学生学会尊重、宽容、信任、负责。教会学生合作必须掌握的沟通语言：最重要的八个字：我承认我犯过错误！最重要的七个字：你干了一件好事！最重要的六个字：你的看法如何？最重要的五个字：咱们一起干！最重要的四个字：不妨试试！最重要的三个字：谢谢您！最重要的两个字：我们……最重要的一个字：您……（二）培养合作学习具体实施步骤：第一步：首先从形式上突破，让他们利用一个星期左右时•间进入小组这个团体中，要组长明白自己是本

5、组的核心人物；一个组的成败，关键在组长，注意培训好组长，提高组长的地位和威信。其次，课堂教学中，初期先学习展示歌手把手教学生如何板演，如何讲题，怎样处理小组中的日常事务。在展示的过程中，随口寸面向全体纠正“共性”不足之处，以避免同样的错误再犯。还要一对一把方法传授给“组长"，让其教会本组的组员，刚开始要求不能太高，但完成的质量要高。第二步：这一阶段在课堂组织方面比较轻松了，因为学生已基本进入角色。分配好各组的学习目标，观看各组的表现，随时关注学习进程。如遇“疑难杂症”，及时“救急”，给他们鼓劲、加油，让

6、学生有信心完成目标。引导学生逐步养成良好的讨论学习习惯。一是独立思考的习惯;二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论和争吵。第三步：还要帮助组长做好评价工作，对每位成员进行量化管理，帮助组长公正、公平完成任务。“评”乃是课堂教学的点睛之笔。课堂上的随机评价给学生增强信心，会掀起生与生、组与组之间的竞争意识，激活学生的思维，让他们感觉学习是一件快乐的事。日日评,这是学生的自我评价，让他们明白今天的收获是多少。周周评，对各个小组进行评价，分出高低。

7、把表现好的组和优秀组员及时写到班级荣誉簿中,并在家长会上展示。评出一周之星，进步之星等，给全班同学树立榜样。使学生在评价中成长，班级在评价中进步。通过一段时■间的训练，同学们的参与意识越来越强烈，水平也越来越高。我刚接的初…新生经过三周的训练之后，上了一堂IX级公开课，效果非常好，听课的老师纳闷：“暑假你们是不是提前进行了培训？、本学期开学后，我采取了各组独立承担一堂课的教学任务，从备课到分配任务到与同学们的互动各组都准备的井井有条。每堂课都点评，同学们既是听课的学生乂是评课的老师，对每个环节的处理都有

8、自己的见解。轮到小森组讲的时候，他们针对同学举手不够踊跃的情况，采取了以组为单位加分的办法，接着便调动起了全班的积极性。一轮之后，评出最佳授课小组是小雨组，组长在介绍经验口寸说：“我们小组获胜的一个重要原因是我们小组最后一个讲，前儿个小组讲完之后，我们便-•起讨论他们哪个环节处理的好，哪个环节或知识点如果换个方法会更好。所以我们小组的获胜是学习和借鉴的结果。”一天，小虎同学问我：“老师，能不能借我一堂数学课？”我说：“你有什么想法？”他说：