绿色指标背景下小学英语多元化评价策略实践研究.pdf

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1、敦学时空绿色指标背景下小学英语多元化评价策略实践研究◇唐冰“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤个目标就打几颗星，在此基础上教师再进行评价与醒与鼓舞。”这充分说明了评价对学生的作用。科学指导，强化学生的学习意识，通过自我评价让学生获有效的评价，是激发小学生英语学习兴趣、提高语得成功的机会，使学生感受到思维活动本身的乐趣。言运用能力、培养学生交际能力的重要途径。就小在自评之外，教师还应积极引导学生互评，激励学生学英语而言，对学生的语言知识与能力、情感态度积极参与学习活动，在评价他人的过程中实现自我与价值观以及语言文化意识等做出准确、科学

2、、适反思与进步。通过互评还能发现学生间的学习差异时的评价，不仅是对学生掌握英语情况的诊断，更和差距，小组成员间的评价可以起到相互督促、相互是一种激励和导向。学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。在小学英语教学中，一直以来都是以考试作为其次是教师评价。教师评价包括激励f生评价和评价学生学业水平的唯一手段，这极大地忽略了小针对性评价。在英语教学中，教师需要关注学生的点学生在学习过程中的差异性、主体性和主动性。而滴进步，并运用多种评价激励手段去鼓励引导学生。随着2011年《上海市中小学生学业质量绿色指标例如，在课堂上使用Good／Grea

3、t／Super／Wonderful／(试行)》的颁布与实施，对英语学习者的多元化评Welldone／Youarethebest等进行言语激励评价；在价被提到了教育教学的重要位置。作为一名一线小日常作业练习中使用小红旗、小星星、小红花或是教学英语教师，笔者深刻地感受到了其中的重要性与师自制的英语评价章等进行形象化的荣誉激励评必要性，进而引发了一系列的思考与实践。价，从而使学生得到充分的自我肯定和心理满足。此外，学生间存在着差异性，教师在组织教学活动一、绿色指标背景下小学时，要有的放矢地进行评价，观察、了解学生的差异，英语多元化评价策略研究的

4、实践探索发现、挖掘每位学生的亮点，引导学生去体验泺学1．构建学生、教师、家长多元互补的绿色评价习英语的过程。机制最后是家长评价。家长评价既是学校教育的延首先是学生评价。学生评价包括学生自评和学续，又是对学校教育效果的直接反映。家长本身就是生互评。学生自我评价是学生能力发展的重要组成一种教育资源，开发、利用好这一资源，是教师的职部分。学生是学习的主体，他们想象丰富，有很大的责，也是教师的教育艺术。家长的评价可着重放在对创意陛。在英语课上，教师要引导学生经常对自己学生家庭英语学习表现的评价上，为了有效地发挥的观点、行为做出评价。例如，在教学新

5、课后，让学家长评价的作用，需要教师主动引导学生家长参与生对照学习目标，比较自己的学习达成度，用形象对学生的课外评价。例如，建立家长教师QQ群，方标记对自己的学习过程和结果做出判断，能达到几便家长和教师进行交流互动和即时评价，同时定期作者简介：唐冰，上海市奉贤区五四学校科研主任(上海，201422)基础教育参考·2014／649教学肘空～⋯⋯一⋯⋯⋯填写《学生家庭英语学习情况评价表》。这样的家长为主，从青少年儿童的心理特点出发，让学生体评价方式，不仅体现了家长对子女学习的关注与监验成功，激发学生的学习动力，通过对照和自我督，而且加强了家长与

6、教师的联系，使教师与家长反思，客观的评价自己的优点和不足。都能更客观、公正、即时地评价每一位学生，构建了第三，依托英语活动为补充，丰富多元评价研合作、互动、和谐的新型家校关系。究内容。在常规课堂教学之外，教师还要借助一系2．创新评价活动与评价形式，提高多元绿色评价列丰富多彩的英语活动，如让学生撰写学习日记、效果制作英语学习手抄报、组织学生参加英语演讲比首先，建立英语学习小组，实施小组积分多元赛、朗读比赛、英语话剧表演等，让学生在活动中最评价。课堂教学打破传统秧田式的组织形式，改为大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与活动的四至六人为一组的

7、圆圈式，并由组员选举一位英语设计、策划、准备等工作，发挥每个学生的才智与特较好、有责任心的学生任组长。在课堂教学时，采用长，让学生自己“活”，自己“动”，从而在统一组织的小组积分评价法，以“进步即成绩”为标准，将学生活动中培养学生的自主意识，发挥学生的主体作的自我评价、同伴的互相评价以及师生的互相评价用。同时，还要在活动结束后鼓励其积极参与活动有机的整合起来，形成“小组积分多元化”方式，该的总结评价与反思，开展学生英语活动行为评价，方式包括：白评，即学生对自己的学习作一句话的了解学生在活动中的行为、态度、表现等，从而更好自我评价；他评，即

8、对他人的学习作一句话的评价；的引导其下一步的英语学习。互评，即小组成员之间用一句话互相评价；测评，即二、研究效果测试当堂完成的练习情况，坚持面评；师评，即教师用一句话对课堂学习进行总结评价。同