论体育游戏在小学教学中的作用.pdf

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1、3．1从学生生活实际出发，调整、删减或重组教材内容。如在上“元、3．3突破教材练习“理想化、标准化”的限制，设计的练习要富于开放性，角、分的认识”这节课时，考虑到生活中已很少用到分币，教学时可以先创以培养学生的求异性、独创性。前面提到要允许学生发表不同意见，但如设问题情境：“1元钱可以买什么?”让学生“认识元”，知道1元=10角，再果习题都是唯一答案的标准化题目，那学生如何去创新呢?弗赖登塔尔数“认识角”，最后“认识分”。练习时可适当删去教材中分币的习题，选择日学教育研究所曾研究过一道题：甲离学校10千米，乙离甲3千米，问乙离常生活中常见的物品的价格(如一支圆珠笔1元4角等)，以贴近学生的生

2、学校几千米?这道题没有说明甲、乙学校是否在一条直线上，这就使题目活实际。课堂上可以通过组织学生开展兑换人民币游戏，模拟商场购物等有很大的思考余地，呈现出创造性和开放性。所以我们应该对教材现有的开放性活动，使学生认识各种面值的钱币，了解进率关系，以培养学生的习题和活动形式作一些必要的改革，适当补充一些非常规题、开放型题。创新意识与实践能力。非常规题是相对于学生的已学知识和解题方法而言的，仅仅通过简单模仿3．2充实教学内容。如教学100以内数的认识时，先让学生自由发言，是难以解决的，需要独特的思维方法。在教学中可以提供一些数据让学生尝试用数字去刻画他们所熟悉的事物和日常生活的现象。如：奶奶今年8

3、4自己设计各种不同的问题，自己解答。岁，班上有56名同学等等。有位学生还能说出，教室墙上有一幅瓷砖拼成3．4现作业内容的开放。改变布置作业的传统做法，从以前让学生做的画，横着铺了l3块，竖着铺了7块，一共是9l块瓷砖。通过这些素材，第几页的哪几道题中开放出来，例如：“回去量量你的床铺的长度”“找一找使学生充分感受至到数与现实生活息息相关，从而激发学生的创新热情和家中物体表面的平面图形”“买一千克重的菜”等作业形式在减负的新形势实践意识。下是有助于培养学生的创新精神和实践能力的。论体育游戏在小学教学中的作用陆琴(内蒙古阿拉善盟阿右旗第二完全小学)1体育游戏在教学中所起到的作用。项目都可以将体育

4、游戏作为教学与训练的手段。所以体育游戏既能培养与提高小学生在游戏中可以学会认识社会和认识自己。特别是在一些集体游身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能技术及战术。戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定的动作。这对养3体育游戏在课堂教学中的作用成小学生的集体生活习惯，培养集体主义精神有显著作用。游戏的规则把3．1体育游戏能全面发展小学生身体素质和增强小学生体质。体育游活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，能培养小学生戏可充分发挥小学生的课堂积极性、主动性和协作性，并且是在自己掌握对自己行为的责任感。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活的各项技能的基础

5、上进行的，所以寓技能于游戏之中。这就要求教师在教动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、各肌肉群得到必要的学中应根据学生的具体情况，合理安排游戏。活动，有利于他们的生长发育。3．2合理安排游戏能提高学生的练习兴趣。根据小学生的心理特征，2小学体育游戏的特点。在课堂上适当地安排体育游戏不仅能改变课的单调、枯燥乏味，而且能通2．1思想性。游戏是一种锻炼身体的手段，也是进行教育的一种重要过体育游戏进一步提高小学生呢中枢神经的活动能力，提高其练习兴趣。方式。游戏具有明确的目的性，即通过游戏活动对小学生进行思想品德教更好地完成课堂内容。育，为培养出具有创造能力、协作精神和适应社会的有用之才打好基

6、础。。3-3正确地运用体育游戏能巩固和提高学生的技术动作。小学生在接2．2趣味性。游戏是深受小学生欢迎的的活动形式，它吸引着小学生受新内容时往往表现出认真积极的学习态度，而在复习课中会出现懈怠现的课堂参与性。这就要求游戏的内容要生动活泼、丰富多彩，具有趣味性象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，使技术得不到很好的巩固和提和娱乐性。高。如果用游戏来进行复习，小学生就会有新鲜的感觉，并且在竞争气氛2．3情境性。游戏一般都有一定的寓意和情境，也多半含有比赛的成中达到最好的复习效果，从而使所学的技术得以更好的巩固和提高。分。小学生具有表现自己能力的特点，有很强烈的集体荣誉感，富于对抗3．4体育游戏能

7、够消除疲劳。在体育课的结束部分通常都要安排整理和竞争的意识，通过游戏活动得到身心愉快和满足，所以说游戏不仅具有活动，它是体育教学中不可缺少的组成部分。我们在整理活动中加入合理情境性，而且富有竞赛性。的游戏，将会帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳，使学生有效地2．4群众性。体育课游戏多由人们日常生活中的走、跑、跳跃、投掷、调节紧张的心理状态。对抗等基本活动技能组成，它不需要专门的技巧和事先学习、训练，因此3