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1、.师资队伍建设.《开放教育研究》199年第5期(总第21期)讼教师素质的咯养··周红(华东师范大学上海200062)、、、进行同伴互教小组讨论小组练习小组课题等合一、前言。作性学习活动这样的学习模式主要是建立在计算,、机协同工作(。、w)随着多媒体计算机计算机网络等新信息技术的技术基础上在这种学习环境,,,,。中教师在教学中的应用给教育带来r一场巨大的变革通过安排教学计划实施网上教学批改学,,“”“”。生作业评价学生学教学的中心由教转变为学木文拟在计算机化习成绩来指导学生学生既可以,。,个别学环境中教师应具有的技能素质分析的基础上探讨习也可以同学之间合作学习学生有选择。。培养教师的现代化教学
2、素质的有效途径学习内容和方式的权利,、、从这三种典型模式中可以看出计算机网络通二计算机网络与通讯技术对教学:讯技术对教学过程和教师都产生r巨大的影响、过程教师的影响。.扩展了教学内容现代教学技术的应用将、、,根据教育传播理论教学过程是一个信息的传过去传统的静态的书本教材形式转变为由声音文,、、、、。。播过程其中包含了教师媒体学生三大要素这木图像动画构成的动态教材同时通过互联网,。,,三大要素不同的组合方式形成了不同的教学模式络教学内容可以从书本扩展到社会的方方而而,,。,适应于不同的学习环境在不同的教学模式中教这样丰富和扩展了书木的知识学生在规定的教学,、、。。师有不同的地位和作用下面列出三
3、种主要的基于时间内可以学得更多更快更好。。计算机媒体的教学模式.教学形式发生了变化由于信息技术的应:.多媒体课堂教学棋式这是一种在传统的课堂用中一的课堂教学组织形式被多种教学组织形式。。教学环境中引人多媒体计算机的教学模式教师根所取代,,,。据教学目标选定教学内容制定教学策略通过一.学生学习的方式发生了变化由被动地接,,,,定的媒体将教学内容传递给学生这里的媒体既包受知识转变为主动地学习知识通过信息技术利、,,、、。含教师自身的言传身教也包括多媒体计算机和用各种学习资源去主动建构知识学生不仅要学。、,。各种现代化视听媒体学生接受来自于教师计算习知识还要学会如何学习学生必须有独立学习,、..。
4、机传递的教学信息经过大脑的加工转换为知识的能力和创造能力自主与自我竹理的能力与他人,。,合作同时学生向教师传递各种反愤信息便于教师及和协调各方面的能力、,。。时有效地调整教学进度控制教学过程这是一种.教师的角色发生了变化教师由传统的知.。典型的以教师为中心的教学模式学生处于被动地识传递者变为学生学习的促进者在基于计算机网』、。,接受信息的地位络通讯技术的教学环境中教师不再是唯一的知识:,基于计葬机网络的个别化教学模式这是一种源教师不能再把传递知识作为自己的主要了「务和‘,、,“”,以学生为中心的个别化教学模式学生可以在学校目的而是要把精力放在如何教学生学上使学生、,:“”。家中社会上任何地方
5、利用各种学习资源印刷教学会学习、、、e材视听媒体图书馆互连网络(如l爪rnet)上的各、。三信息技术对教师素质的要求种学习信息进行学习教师不直接向学生传递教学,,、,内容只是通过编制各种教材给学生答疑间接地辅在基于计算机网络通讯技术的教学环境中教、、‘。,异学生学习的时间地点内容和步调由争生自己师的角色已经发生变化教师是新技术运用的关键。。要素教师素质的提高是新技术发挥应有作用的前安排和决定:。,计算机支持合作学习模式在计算机网络通讯提美国的教育技术实践状况调查表明正是教师,.“。技术的支持下学生们可突破地域和时间上的限制是新型技术发展和推J的主要障碍而在我国的一:论教师素质的培养作者周红,
6、,。,些大城市教育计算机硬件已经初步具备但使用粤实验室等中心对师范生和在职教师开放定期组。:,并调查表明,。不高下工课教师缺乏应用技能对现代织各种技能培训合格者发给结业证书将结业证。信息技术带给教育深刻因、影响的认识还很薄弱书和学生的毕业证书教师资格证书和上岗证联系,’、,。此对J大在职教师师范生既未来的教师加强现代起来作为衡量合格教师的必备指标培训中心的,、。化教学技术特别是多媒体计算机网络技术的培训主要工作是开展各种最新教学技术的培训。已刻不容缓2配笠专门的培训人员、,、在多媒体网络化的教学环境中教师应该掌握:培训中心包括以下专门人员竹理人员教学设、,、、、多媒体网络教学应该具有的基木知
7、识和教学技能计专家学习心理和教学心理专家学科教学专家、:、主要包括计算机软件(包括多媒体教学软件网页等)开发制:,,教学设计的知识与技脆使教师掌握教学设计作人员计算机硬件的管理和维护人员教育信息技,、。的基本原理并能运用教学设计的方法指导实际的术人员实施各种培训的教师。、、教学内容包括学习需求分析学习目标编写教学3根据需求确定培训的内容、、、,策略设计教学媒体设计教学媒体选择教学评价教师培训应坚持以知识介绍为
