论高校音乐教改中多元化音乐教育的推进.pdf

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1、第30卷第8期(下)赤峰学院学报(自然科学版)V01．30No．82014年8月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Aug．2014论高校音乐教改中多元化音乐教育的推进李东静(赤峰学院音乐学院，内蒙古赤峰024000)摘要：为提升多元化音乐教育在高校中的开展力度与效果，本文分析了新时期下多元化音乐教学面临的契机，探讨了现阶段教学现状中所面临的问题，在此基础上，针对高校多元化音乐教育的开展与推进提出了建议．关键词：音乐教育；教学改革；多元化中图

2、分类号：J60；G642文献标识码：A文章编号：1673—260X(2014)08—0208—02高等教育中教学阶段是学生综合素质得以养成的重要而是能够通过网络手段，增加自己学习的宽度与广度．阶段．在这个阶段中，学生应接受各方面的教育，拓宽自己的1．3新一代具备现代理念的音乐人才的成熟视野，扩大自己的知识面，从而使自己的综合素质不断得到从20世纪末期开始，音乐多元化学习就已逐渐兴起．时提高．高校音乐教学是提升学生综合素养的重要教学方式．至今日，已经经历接近二十年．在这个过程中，一大批具备全由于时代与理念

3、的不断转变与革新，音乐教学改革也在逐新理念的青年音乐教师被培育出来．这些音乐教师在音乐的步开展、推进．在这个过程中，诸多有益的教学方式与教学内多元化发展阶段中经历了多元化音乐的洗礼，对多元化的容被不断地开发与借鉴，为高校音乐教学有效性的提升提音乐具备更深层次的理解与认识．这对于目前新时代背景下供了契机．多元化的音乐教学是高校音乐教学改革中的重要多元化音乐教学的开展具有重要意义．在这些青年教师的指一步．在这个过程中，学生的音乐知识面能够得到进一步的导下，学生能够更为顺利地对多元化的音乐教学方式进行拓展与提

4、升．然而，随着多元化音乐教学的开展，在其中也出接受，从而提升教学的质量．现了较多的问题与困难．因此，本文以高校音乐教学改革中多元化音乐教学从表面上看是一种学生知识面的拓多元化音乐教学的开展现状为切入点，探讨新形势下多元展，从更深层次的角度来说，它已经逐渐成为了人们在社会化音乐教育的推进措施，以保证高校音乐教育改革的顺利生活中的心理需求与精神需求．进行与多元化音乐教学效果的提升．2多元化音乐教学在高校开展的现状及不足1多元化音乐教学的契机2．1多元化文化教育理念的缺乏就新形势下的高校音乐教学而言，它正处于

5、蓬勃发展虽然我国高校多元化音乐教育的开展已经经历了一段的关键时期．目前多元化音乐教学所面临的契机归结起来主时间．但在这个过程中，较为陈旧的音乐教学理念仍然在大要表现在如下几个方面：部分人的思维中占据着主导地位．理念的指导直接决定着教1．1教育民主化程度的不断提升学的内容与教学的方式．就高校部分音乐教师而言，其教学伴随着我国改革开放进程的不断推进，人们的民主化理念仍然无法与现阶段的多元化音乐教学理念相同步，从思想也得到了前所未有的提升．高校学生们开始不断追寻自而导致在教学过程中，教师对学生的音乐教学工作仍

6、然停己真正感兴趣的知识点进行学习与钻研，这也为多元化的留在传统的音乐教学制度上，即仅对音乐的某一方面或某音乐教学提供了契机．在多元化的音乐教学中，学生所接受种较为单一的音乐形式展开研究与分析．这种较为陈旧的理的教学内容不仅仅局限在一种音乐形式上，而是对各式各念一方面禁锢了学生们的思维，另一方面也使得教师自身样的音乐形式都有一个大体的了解，并从中选择自身感兴的多元化音乐水平无法得到进一步的提升，造成师资队伍趣的内容进行学习，这也有利于学生学习自主性的提升．素质提升的困难．1．2全球化进程的不断深人2．2对

7、多元化音乐课程设置重视程度不足在对外开放程度逐渐扩大的大背景下，我国与国外进多元化音乐课程的开展依赖于相应的课程数量的合理行文化交流的机会也逐渐增加．在这个过程中，就高校音乐提升．就普通高校而言，学校对学生的音乐教学工作重视程教学而言，大量的新鲜资源涌人到高校中来，我国高校音乐度较低，再加上多元化音乐教学过程中教学内容的复杂性，教学资源得到了极大的丰富．随着信息化技术的不断提升，这就使得多元化音乐课程在普通高校中的实施困难重重．对网络的使用也为音乐的多元化教学提供了便利与机会．学生于普通高校学生而言，多

8、元化音乐教学的实质在于对学生对音乐的多元化教学不再仅仅局限于对课本知识的学习，音乐知识面的扩充，而不在于技术性、技巧性音乐教学的开—208——展．在高校音乐多元化教学的实施过程中，部分教师过于注学组织者组织开展相关教学工作的依据．就多元化音乐教学重对音乐的技术性进行讲授，从而造成了多元化音乐课程课程体系的建立而言，应从基本的乐理课程、音乐的史论课在开展过程中课时的不足，以致于教学过程难以实施．在这程以及音乐的鉴赏课程三方面进行开展．在课程体