宽容你我他快乐是一家.doc

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1、宽容你我他，快乐是一家主题班会杨村第二小学四六班赵梦莹宽容你我他，快乐是一家——主题班会一、教育背景四年级学生正处于懵懂时期，他们大都是家里的独生子，生活无忧，父母、长辈疼爱有加，导致许多孩子成为家中的“小太阳”，这种环境的影响下，他们普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。因此召开此次班会，让学生知道如何宽容别人，如何才能做到待人宽厚，如何拥有爱心，了解人与人交往的重要性。二、设计理念在当今社会的大环境中，要学会与人宽容相处。而现在

2、的孩子由于生活在父母的倍加呵护下，在家总是“我说了算”。长久下去形成恶性循环，孩子心里产生畸形。结合现在的社会现象和四年级孩子的心理特点，设计本次班会，必须要让学生知道如何宽容待人，知道如何成为一个与人和善的人。三、教育目的1使学生明白宽容是中华民族的传统美德，生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。2锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。3教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。四、班会准备1准备配乐诗朗诵《拥有宽容的心灵》2准备自排的小品《还我书》3快板

3、书《人生感言》五、班会过程1导入甲：宽容，是爱心的传达乙：宽容，是朋友的虞城甲：宽容，是智慧的宁静乙：宽容，是性情的纯洁甲：海纳百川，不择细流，是宽容最好的写照乙：大地无语，滋生万物，是宽容最有力的证明合：“宽容你我他，幸福是一家”主题班会现在开始2听故事，发感言甲：下面，由杨睿研同学为我们讲一个故事《仇恨袋》（大屏幕打出）见附件（学生发感言2—3人）甲：用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。乙：不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。甲：仇恨正如赫格利斯遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡。乙：如果你老是想着它，它就会在你心里不

4、断膨胀。人的心中一旦有了仇恨，就再也装不下别的东西。甲：人生在世，人际间的摩擦、误解乃至纠葛、恩怨总是在所难免。乙：如果肩上扛着“仇恨袋”心中装着“仇恨袋”，生活只会是举步维艰，甚至会堵死自己的路。3宽容度心理测试甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢？接下来我们作个宽容度测试，请同学们都拿出纸和笔，我们念一题，你认为是这样的，就请写下“是”，如果你不赞同，就请写下“否”。（甲乙各念一句，语速要慢，让同学思考）宽容测试题见附件2甲：评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。乙：（观察同学们加好后说）（13—18分、7—12分、0—6分的同学

5、请举手，适当发表你的言论，比如……）请同学们注意，13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。（如果没有13-18的就不念）7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。4看情景，共同讨论甲：这个测试的结果能说明一定的问题，可又不能代表全部。请同学们看下面的情景AB剧，思考：两者是否都有错误，如果一方让步矛盾是否会有所缓和呢？（大屏幕打出情景A和情景B）附件4乙：同学们以六人为一小组，谈谈你们组的看法，支持哪一种做法，为什么？每组派一名代表回答。5欣赏配乐诗朗诵《拥有宽容的心

6、灵》甲：看来同学们都懂得了同学之间应该相互理解和尊重。乙：让我们一起将宽容变成一首诗，接下来，请欣赏杨睿研、赵申康的配乐诗朗诵《拥有宽容的心灵》配乐《秋日的私语》见附件3甲：宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。乙：宽容有时如海般博大，有时却如小草一样的平凡。6自排小品，评价做法甲：下面，请同学们欣赏由魏子玉、于航表演小品《还我书》:小品：同学A借给同学B一本书，结果B把书弄丢了，A很喜欢这本书，结果当众羞辱B同学，还公开对同学说B是一个不值得信任的人，以后大家不要借给他东西，结果二人为此事争吵起来，B还动手打了A。乙：请同学们各

7、抒己见，评价他们的做法。7快板书《人生感言》甲：宽容是一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。乙：宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自己的善待甲：请欣赏由黄怡瑞和魏子玉表演的快板书《人生感言》8反省写卡片甲：针对这样一件曾经发生在我们班的小事，请大家反省：1、你是一个宽容的人吗？2、曾经发生的哪件事情，你觉得自己不够宽容？（用大屏幕打出）乙：如果曾经你有对别人不够宽容，那么请你鼓起勇气，亲口对他（她）说对不起，请求他（她）原谅。你也可以把想说的话写在纸条上，把纸条大胆交给他（她）。如果你觉得不好意思，也可以把纸

8、条交给第三个人，让他帮你转交。同学们自由活动，放背景音乐《让世界充满爱》甲：同学们，雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天