科学活动：找朋友.pdf

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1、总结：这真是一个可以带给我们快乐的轮胎啊!三、想像活动。1．J1i~：孩子们，现在你们就是那个快乐地小轮胎，我们一起做游戏去重点强调“快乐”，让孩子好吗?引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动变成一个个轮胎进行各种活动，作。如：小轮胎咕噜咕噜走过小桥、穿过了山洞——与好朋友快乐地打着体验感受快乐的轮胎、轮胎的快招呼——它加快了速度，最后快要飞起来了⋯⋯。乐，动静结合。欣赏有趣的轮胎2．师：小轮胎们开心吗?我们一起看看轮胎还带给我们什么样的快游戏图片，为幼儿进行轮胎的多乐?一起欣赏有趣的轮胎游戏(轮胎的延伸游戏)。种玩法起到示范作用。老师总结：看照片上的小朋友和轮胎在一起

2、游戏真开心，这真是一个可以带给我们快乐的轮胎啊!四、结束部分。和轮胎的快乐约会——带领小朋友到院子里玩轮胎，体验快乐。[活动延伸]i．将挂图张贴于班级语言区，引导幼儿欣赏挂图，想想快乐的轮胎还可以去哪里?会发生什么更有趣的故事?鼓励幼儿展开想象，大胆讲述。2．户外轮动——我和轮胎有个约会(快乐玩轮胎)反思：式提问的运用不仅让孩子们能够保持较高的兴趣，积极主动的观察、思考，还让每一个孩子都参与进来，调动了幼儿参与活动的积极性，让幼儿对于故事情节的把握更加深刻，对于“轮胎”带来的‘‘I}夹乐”有了更深层次的感陪并有效地培养了幼儿的观察能力。同时通过活动，幼儿对轮胎的玩法、作用也有了新的认识，在

3、户外活动时，能够自主的进行轮胎的多种玩法。适龄目标：中班科学活动：找朋友西安交通大学幼儿园闰佳设计意图：幼JL~,I从小班升入中班，对于“数”的概念还没有形成。而要理解抽象的、数的多一少一相邻两数之间的关系，就要以有趣的情景游戏等方式设计活动，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”。通过相等、形象的量来代替抽象的数。“纲要”中指出l要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。所以“找朋友”这个活动是在情景中开始，结束于情景。体现了“纲要”中：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标

4、]重点：引导幼儿理解诗歌内1．通过情景游戏进一步感知10以内相邻两数之间多1少1的数量关系。容，鼓励幼儿大胆思考。2．知道相邻数的意义，并能清楚表述，进行熟练操作。难点：能从自身做起，说说3．乐于参与游戏活动，体验数学活动的乐趣。节约粮食的好方法。■_教育资源活动设计od0ng∞heji[活动准备]五座房子、动物卡片、动物点卡。1～10数卡若干。六组操作材料(插钉子、扔骰子、相邻数操作卡、插卡纸盒、手指印画相邻数、雪花片拼摆)。[活动过程]一、导入环节：问答游戏，激发兴趣。(教师问，幼儿答，学习巩固数的形成、数与数之间多1少1的关系)“小朋友我问你，5个1合起来它是几?”“小朋友我问你，6

5、里面有几个17”二、情景：找邻居(数字1～5)。师：我知道小兔搬新家了，她住在3号房间，你能帮我找到小兔的房教师引导幼儿说出“一个数问吗?你是从哪里看出来的?前面的相邻数比这个数少1，后面师：猜猜2号房间里的邻居是谁?(小猪)为什么?的相邻数比这个数多1”。师：那4号房间里的小狗的邻居是谁?为什么?师：我们在帮小动物找邻居的时候，你们发现什么规律了吗?引导幼儿巩固一个数前面的师＆幼：小兔前面邻居的房间号比小兔的房间号少1。数比这个数本身少1，后面的数比小兔后面邻居的房间号比小兔的房间号多1。这个数本身多1。小猪前面邻居的房间号比小猪的房间号少1。小猪后面邻居的房间号比小猪的房间号多1。三、

6、游戏：小动物找朋友。师：刚才小兔子搬新家了，认识了好多新朋友，他们决定一起去郊游，为了防止走丢，小兔子给每个好朋友身上都做了记号，你能按他们身幼儿根据小动物身上的点的上的标记给他们排排队吗?数量给1O个小动物排队。师：队伍排好了，小兔子排在哪?它前面是谁?后面是谁?为什么?(引导幼儿表述相邻数)四、游戏：大家一起找朋友。师：刚才我们帮小兔子认识了新邻居，结交了一些新朋友，你们也有教师提醒幼儿取出已准备好好朋友对吗?的椅子下的数卡，选5～7名幼儿师：我们也给自己做上标记，来找找好朋友吧!站在圈内，其他幼儿围成圆圈，师：为什么××的好朋友是××和××?教师请圈内持数卡的幼儿的好朋(教师引导幼儿

7、说出数字几的相邻数是×和X)友站在这名幼儿的左右两边。五、分组操作材料。1．教师分别介绍六组材料2．教师巡回指导幼儿操作附：分组材料①插工字钉；②扔骰子：每位幼儿一个骰子、一支笔、一张作业单；⑧相邻数操作卡；④小盒组拼摆相邻数；⑤手指印画相邻数；⑥雪花片操作。[活动延伸]在区域活动中引导幼儿尝试11、12、13的相邻数。鼓励幼儿大胆与同伴玩“相邻数的游戏”。反思：数学概念是抽象的，如何将抽象、难于理解的数学概念让孩子们了