议论文[果壳里的无限空间]

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1、高二第三次议论文训练指导及讲评——论据的使用及“空间”专题积累论据的来源：来自阅读；来自生活；来自课本论据的使用方式：单一事实论据——针对主题，围绕一个事实有重点的叙述最有价值的事实。分析事例与论点内在的、必然的联系，旨在透过这一“个别”事例揭示“一般”的规律，是为了从事例升华到理论的高度。迭加事实论据——针对主题，采用尽可能整齐的句式（排比），叙述一组迭加的论据，每句简述一个事实，内容相关、语气一致，但不受时空局限，可以增强说服力，形成论说的气势。例1不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾患，从而铸

2、就了刚毅伟大的民族魂；袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”，从而颠覆了世界权威；“超级女声”来自平民，却敢于挑战卫视舞台，从而在神州大地掀起了“想唱就唱”的狂澜。例2（人物及引用迭加）自信指相信自己。莎士比亚说过：“对自己都不信，还会信什么真理。”可见自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”；李白的“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”；李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”；毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”；阿基米德的“给我一个支点，我可以撑起整个地球”无不是自信的有力见证。因此，自信是人的一种十分重要的精神力量。用

3、句式辅助论据1.使用“从……到……”的句式运用时要注意论据的先后顺序，句式应大致整齐。语言高度集中，概括使用“从……到……”句式，串联起来的部分可以是事实、与主题相关的名言、诗歌，还可以是作品及人生的哲思等……请体会下面的片段：古往今来，无数名垂青史的成功者，有谁不是以诚信待人，以诚信任物的呢？从汉高祖刘邦“与父老约法三章耳”，到司马迁为“李陵事件”的中肯之言；从魏征以诚信直言敢谏，到我们的开国领袖毛泽东……正面的例子实在多得不胜枚举。事实上，诚信是每个人应有的品德，更是任何成功者之所以成功的基石。2.使用“当……时”的句式运用此

4、句式时，语言除了要具有概括性之外，还应讲究些文采，这个句式所连缀起来的内容往往是历史事实的某个有特定意义的瞬间、细节或情节。请体会下面的片段：当卧龙草庐外的刘皇叔在朔风飞雪中久久伫立的时候，当古人在昏暗的灯下奋笔疾书“索物于暗室者，莫良于火，索道于当世者，莫良于诚。”的时候，当一箱箱假烟假酒、盗版光盘在熊熊烈火中化为灰烬的时候，我们看到了一个古老却又鲜活的词语在历史的词典里永生——“诚信”。本次作文题斯蒂芬·霍金在他的著作《果壳中的宇宙》里曾引用过莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被关在果壳之中，仍然自以为是无限空间

5、之王。”这个被禁锢在轮椅上的科学奇才对这句话的理解是：“哈姆雷特也许是想说，虽然我们人类的肉体受到许多限制，但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。”2006年6月19日，霍金在人民大会堂作了题为“宇宙的起源”的演讲。他用行动和思想告诉我们，什么才是“果壳中的无限空间”。人生活在社会环境中，肉体总会受到这样或那样的“果壳”般的限制与束缚。但是，人毕意是有灵性、有思想的，会在“果壳”中开拓出“无限空间”。请以“果壳中的无限空间”为题写一篇文章。解题“果壳”——限制与束缚生存、生活或发展的物质或精神空间。有形的果壳——肉体的残缺、处境的

6、闭塞、条件的滞后等；无形的果壳——陈腐的观念、落后的体制、压抑的世风等。“果壳中的无限空间”揭示的则是——“如何从狭小的空间走向无限的空间”的人生命题；途径——有冲破限制的思想，有挣脱束缚的精神，有高瞻远瞩的睿智，有追求无限的胆识等。是什么（果壳、空间的内涵）来自课本的论据赵殊怡：我们每个人都生活在一个果壳当中，果壳是生来就有的生存栖息之地。当我们仰望寰宇时，地球成了无限宇宙中禁锢我们前行的果壳；当我们追求梦想的时候，现实中的种种困难，坎坷又成了阻碍我们提升自我的果壳；当我们身处纷繁世间时，矛盾挣扎的内心成了压抑自由、捆绑超然的果

7、壳。果壳的存在是无法避免的，即使是以豪放超脱著称的苏轼，也免不了落入“悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可久留”这样悲戚昏暗的果壳。但即使注定身处果壳，我们同样可以开拓出无限空间。来自课文的论据罗扬：命运交响曲振奋人心，但却是一个患严重耳疾的人谱写的，一个音乐家最不可或缺的听力，贝多芬没有，但没有任何困难能困住他不屈的心。命运越是残酷，“果壳”的空间越小，他越是要扼住命运的咽喉，冲破“果壳”的束缚。你可以让他没有听觉，你可以让他身心受创，但贝多芬用更多震烁古今、千年不朽的作品告诉我们，越磨砺，越光芒，他走向了无穷，走向了永恒。将阅读与课

8、文结合起来的论据：陈远林：佛经说过“芥子须弥”，须弥是一座非常大的山，而小小的芥子如何装下这么大的山呢？这是因为芥子的内心是浩瀚的。如何使内心浩瀚呢？那要看个人的修行了。苏东坡被贬黄州，写下两赋，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者