竞赛策略在职高语文教学上的运用.pdf

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1、竞兄赛焚策束略眙在仕职宣同口-；厢i五直文教学上的运用回黄水珍内容摘要：职高学生语文基础差，语文学>-j兴趣不浓，这就要求我们在实施语文教学时，动动脑筋，制定灵活的教学策略，让学生在语文课堂上有自我表现的空间，从而激发职高学生学习语文的兴趣。竞赛无疑是一个可以唤醒学生学习语文兴趣的好办法。本文重点探讨竞赛策略在职高语文教学上运用的意义和多种竞赛活动形式的实践运用。关键词：竞赛策略语文教学兴趣一．竞赛策略在职高语文教学肉，有自己的想法。他们需要在纯属于语文的快乐。上运用的背景自己的课堂上做自己的主人。这在竞赛中，学生与学生之间中职学生语文学习兴趣不就要求我们

2、在实施语文教学时，是一种很微妙的关系，彼此既是高，这是众所周知的事情。究其动动脑筋，制定灵活的教学策竞争的对象，又是学习的对象，原因是多方面的。就其自身而略，让学生在语文课堂上有自我有时还需要团体合作，才能完成言，长期的不良的学习习惯，以表现的空间，从而激发职高学生竞赛项目。在这一系列的活动及学习目标的缺失，造成了他们学习语文的兴趣。竞赛法无疑是中，学生之间关系会更加圆融。对语文学习甚至是其他学科学习一个可以唤醒学生学习语文兴趣竞赛结果的揭晓与适当的鼓励，的排斥心理；就教师教学而言，的好办法。会大大增强学生学习语文的信传统的教学方法一味机械死板的二．竞赛策

3、略在职高语文教学心，要知道很多职高学生在先前传授，只注重知识内容的灌输，上运用的意义的小学初中阶段往往是被老师忽而忽视学生主体的接受状况，使竞赛，顾名思义，竞赛就是视的一类群体，他们很少有被老得语文教学长期停留在“少、比赛，既然是比赛，就会有竞师赏识与肯定的机会。因此，竞慢、差、废”的低效状态。尽管争，就会使人产生获得肯定的渴赛方法的运用容易激发职高学生个别老师讲得激情洋溢，唾沫横望。从某种程度上来说，人都有对语文学科学习的兴趣和主动飞，可是学生依然提不起兴致，一颗好胜之心。竞赛法是教师在性，特别是让学生在一个愉快而个别纪律差的同学就可能干些与教学过程中以

4、竞赛的方式组织教健康的环境里学习，具有重要意教学无关的私事了。比如：玩玩学活动，并不断鼓励和启发学生义。手机，发发短信，打打游戏。有参与到语文学习中来，学生在竞三．竞赛策略在职高语文教学的学生干脆直接趴在课桌上找周赛中学习，在竞赛中思考，在竞中的多种运用形式公下棋去了。于是乎，就有教学赛中激辩，让学生在竞赛的过程语文教学研究者曾说，语文专家大声疾呼：职高语文教学要中充分感受语文的魅力。的教学内容很广泛，其外延等同做到“抬头教学”。在语文教学中引入这一方法于生活。而实际教学过程中，语之所以会这样，归根结底是的目的，也就是希望通过这种竞文课的教材选编的内容是有

5、限因为我们还是放不下语文教师自赛的方式可以改变过去传统单一的。针对有限的教材，和常见的身“主角”的地位，而让学生充的字词语段枯燥讲解分析的方文体形式，我们可以组织一些切当教学的配角，甚至是拉线的木式，既可以激发学生学习语文的合语文教学的竞赛活动形式。偶。我们忽视了学生是一个个具自觉性和积极性，又可以活跃课1．诗歌朗诵赛有真情实感的人，他们有血有堂，调节氛围，给学生带去一种我们知道诗歌这种文体，很凿大程度上需要学生自己的感悟和听、说、写的能力。对职高学生中敢于发表自己不同的看法见理解。因为诗歌的有些方面属于而言，他们的口头表达能力相对解，敢于对辩论对方的看法

6、观点只可意会不可言传的，需要学生较弱。更不用说要让他们有条有进行有理有据地批驳，这就很好自己体会。而达成这一点，朗读理地进行理性地思考表达。因地训练了学生的批判性思维，有是绝对绕不过去的一个环节。因此，我们要尽可能地挖掘有限地利于培养学生敏锐的洞察力，与此，朗读是诗歌教学的重要手段教材资料，训练学生“说”的能此同时，在辩论中有时对对方所之一，古人就曾经说过：“书读力。持的观点需要合力辩驳，所以学百遍，其义自见。”此外，我们的很多篇课文，生在辩驳中也增强了团队合作精一篇好的诗歌，光靠老师机都能引发学生理性的思考。我们神。械地分析讲解(比如照搬教科书在具体的教

7、学中可以提出一些有3．课本剧表演赛讲授什么是意象，什么是意境，质疑性的话题，组织学生进行思竞赛策略在小说和戏剧作品什么是主旨)，而不去考虑学生考辩论，也就是引入微型辩论赛的教学中可以通过课本剧表演赛学习的兴趣点，不让学生自己尽这种形式，这样做不但可以活跃的形式体现出来。这样的形式可情去读，去体会诗歌的妙趣，这课堂氛围，还可以引导学生进行以把课本里较死板的知识变得生样做不但会把一首意境优美的诗理性地分析思考，锻炼学生的思动活泼。歌肢解得七零八落，也会使学生辨能力。同时，把微型辩论赛引所谓的课本剧是把我们语文淡漠了学诗的兴趣。再加上职高进语文课堂，可以培养学生

8、搜集课文里的内容通过表演的形式再学生学诗歌的兴趣本来就不够浓资料、