谈初中英语教学的几点体会-论文.pdf

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1、学科建设谈初中英语教学的几点体会■李静超在当今英语课堂教学过程中，存在着如何改变正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习英用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能语的重要性和必要性的教育，使学生明确学习英语动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的社会意义，看到英语的实际价值，诱发其学习动的“加工场”等问题，这些问题如果能得到解决，我们机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容就能让学生学会学习、学

2、会做人，形成正确的价值的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到观，从而激发学生积极思考、深入研究，最大限度地的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处增强学生的理勰能力，提高学生的思维能力。下面笔处有英语，体验英语学习的重要，激发和培养正确的者从教学的趣味性、层次性、有序性、人文性、主体性学习动机。和深透性等几个方面来谈谈英语教学。另外，还要指导学生掌握有效的学习方法。教师要合理使用多媒体教学。现在不少学校都配备不仅要传授给学生系统的文化知识，更主要的还在了多媒体教学设备，教师运用先进的多媒体手段

3、为于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他学生创设愉快学习情境，利用美丽的外国名曲、生动们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效的卡通动画向学生展示图、文、声、像相结合的丰富果。如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培多彩的教学内容，使学生融入一个全英语的语言环养学生的快速阅读能力，我要求他们做到以下几点：境中，提高了教学效果。抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。碰到此外多媒体教学还能增加课堂教学容量，加大生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到教学密度，使教学更富直观性，增加了

4、学生的参与程整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。要求默度，构建了以学生发展为主旨，以教师为主导、学生读，除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。为主体的新型课堂教学模式，因此多媒体常被广泛通过课文的问答题，或阅读理解的判断题，也可帮助使用。对原文的理解。但是多媒体教学中也存在一定的问题。首先部教学中在问题的设计上照顾到不同层次的学分英语教师对多媒体教学的熟悉有局限陛，把课堂生，做到分层设计任务，分层教学。对较简单的表层电化教学认为是教学过程的“电器化”，以至造成教问题，让基础较弱的同学来回答，让这些

5、学生在课堂学内容容量过大，部分学生无所适从，造成课堂上的上体验成功的喜悦。在“快速阅读”后的问题设计也“消化不良”，使教学过程变成了现代的“填鸭式”，此种现象在复习课时较常见。其次学生做笔记跟不上，是遵循这个原则。在“仔细阅读”过程中，让学生判断慢慢地干脆就不做笔记了。还有教师长期使用多媒句子正误。采用抽取卡片的方式，让一个同学读，然体，会对它产生一种依靠，对教师也有些负面影响，后让另外一个学生回答正确与否。这样既能锻炼学如单词拼写方面的能力会下降。生读的能力，又能检验学生的听力水平，同时有可以笔者使用多

6、媒体教学已经多年，有些感悟，笔者激发学生积极主动参与课堂活动的意识。新课程倡认为：首先教师在制作课件时，应把握教学重难点，导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树要求学生主动思考的，决不“包办”。其次对重点词汇立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并及句型进行教学时，要适当留点时间给学生做笔记，能形成个性化的理解和结论。独自解决不了的问题点鼠标速度不能太快，否则学生上课光看、光听，课才有必要提交小组讨论，并在师生、生生的互动中解后没有笔记去复习巩固，后果可想而知。决问题。对于课文中比较难的深层

7、问题，让英语程度同时，还要培养学生良好的学习兴趣。中学生还好些的学生回答，或采取分组讨论的方式进行。例如普遍存在着自制力差、学习时心理因素影响占主导分析每段的段落大意，就是采取小组活动的方式来地位的问题。教师只有遵循学生心理活动的规律，把进行的，让每位小组成员都能参与到活动中来，充分学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿发挥学生的合作意识和创新意识。意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听：在进行中学英语教学的过程中，教学方法可谓教师问，学生答，动手练”的方式进行教学，学生会感多种多样，关键不

8、在于方法的形式，而在于方法的革到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，我们新与教师对自身角色的准确定位。希望本文对从事应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增高中英语教学的相关工作者有所参考、借鉴。强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端(作者单位：河南省平顶山市郏县第一实验中学)