谈初中地理复习的几点体会

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1、谈初中地理复习的几点体会董艳平山东省寿光市洛城街道第一初级中学262705地理内容主要有自然地理和人文地理。由于内容零碎，加上学生空间思维能力的限制，学牛难以理解。复习课又不同于新授课，复习课内容多、时间紧、速度快，在这样的情况下就要讲究方法，把零碎的知识点整体化、系统化。因此,复习时必须把握考纲、突出主干、夯实基础、提升答题技能技巧。下面就谈谈木人在教学中的一点体会：一、构建知识框架，使知识结构系统化实施新课改以来，开放性试题逐渐增多，教材让学生掌握的知识点较多，而学牛空间思维有限，再加上考前时间紧，考题大都比较灵活且综合性题目较多,因此在复习时可用框架将知识点串连起来。这样通过

2、讲解将所学知识纵向和横向对比，使学生对各知识点之间的异同清楚明了，便于对知识的记忆和理解。如中国的自然环境这一章知识归纳如下：地势特点：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。气候复杂多样，季风气候显著。大陆性气候分布广，多特殊天气、多旱涝灾害。外流区和内流区。外流河与内流河的水文特征。长江的源流概况水能开发及作用。黄河的源流概况、忧患及治理。这样通过建立框架结构使知识点清楚明了系统化，学牛易于理解和掌握。二、图文结合，易于理解记忆地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几

3、乎所有的地理知识都源于它相关的图上。学习吋要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、进行熟记；复习时要填图、绘图，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题吋，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，如“地球运动”、“七大洲和四大洋”、“国家位置”，“铁路干线”等等。于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗吋、枯燥无味、知识容易张冠李戴等弊病。因而在地理学习和复习中，应该养成学生读图用图的习惯和能力，

4、只要胸有成“图”，定会达到事半功倍的效果。三、注重基础知识，提高分析能力掌握地理基础知识是提高分析能力的保证，考试中的题目虽然有变化但都源于课本，这样只有掌握好基础知识，能力才能发挥岀来。如“秦岭一一淮河”一线是我国一条重要的地理分界线，试从五个方面比较这条界线南方和北方的地理差异。这一题主要考察学生的分析能力和比较能力，具有一定的层次性，分析吋可分成若干小问题，学生必须掌握每一个小问题，也就是掌握基础知识，才能有理有据地回答这一问题。基础知识牢固了，学生才具有了分析问题和解决问题的能力，学生的潜力也才能发挥出来。四、“讲”、“练”、“记”结合，深入理解第一步是“讲”，教师必须根据

5、考纲要求，向学生讲清处各知识点内在的联系以及分析问题的方法。复习要求突出重点，讲清因果，做到知识点的系统、准确、完整，从而使学生做到概念明确、分析透彻、答题完整。第二步是“练”，练是实践。学生只有通过练习才能加深对知识的理解与掌握；老师必须通过练习发现问题、解决问题。第三步是“记”，对一些主干知识、重点和难点的知识进行背诵和记忆，首先要对一些基本的地理事实进行必要的了解和掌握。其实，很多地理事实并不需要死记，如东西半球的分界线：以20°W和160°E所组成的经线圈来划分。有的同学总是要记错，搞不清楚是20°W还是20°Eo同学们不妨想想：为什么东西半

6、球的分界线不用O°和180°经线来划分呢？只要能够理解不选择O°经线是为了避免将欧洲等地区划分在两个半球上，结论自然就不会记错了。五、联系相关知识，才能融会贯通地理课中更多的是学习“在什么地方”、“有什么样的事物”、“有什么特点”等问题，不可避免地涉及人量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。复习时要注重知识的有机联系以及与其它学科之间的知识渗透。以气温的变化为例：气温为什么会变化？气温怎样变化？如果我们搞清楚了气温变化的原因归根到底主要是太阳辐射的变化，那么，因为太阳辐射会随着时间、空间的不同而发生变化，气温

7、的变化也就有了随时间而发生的日变化、年变化，以及随空间不同而出现的水平分布及垂直分布规律。但仅有这些还不够，我们知道，有些地区的气温变化似乎不完全和太阳辐射有关，比如我国夏季气温最高的地方并不是我国纬度最低的地方，而是吐鲁蕃盆地，为什么？这就说明气温变化的影响因素还有别的，具体地说：有地形，有海陆分布等等。对吐鲁蕃盆地而言，特殊的盆地地形是夏季高温的重要原因。这个过程，就是将前后所学的地理知识以吋间或空间的变化为线索进行串联，从而构建较为完整的地理知识网络，将所有知识