试谈在英语教学中培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、@⑨售衡@2014年第33期(总第261期)试谈在英语教学中培养学生的创新能力蒋兴礼(重庆市璧山中学，重庆404100)“劳动者素质和科技创新能力不高将成为影响综合国力发Day?”在教师提出“WhatdoyouwanttoknowaboutChristmas展的一个主要因素”。国家主席曾讲话告诉我们对中学生创新精Day?”之后引导学生提问，学生会提出下列问题，(1)Whatdo神和创新意识的培养，应成为我国素质教育的重要组成部分。如peopleeatonChristmasDay?(2)WhatdoesfatherChirstmas何将创新教育落

2、实于英语教学中?我们知道知识是创造才能发doonChristmasDay?(3)Whydochildrenhavestockings等一展的基础。学生创新能力是在掌握基础知识和技能的过程中逐些问题，在师生的交谈过程中，既使学生了解了有关Christmas渐形成和发展起来的，并在运用知识的活动，中表现出来。因此Day的一些信息，也激发学生用英语思维，用英语表达自己思想英语教学应在加强学生“听、读、说、写”四方面的双基训练的过的动机。程中，重视学生创新意识和创新精神的培养，进而使之表现于语2．使用直观教学手段，创造情景，激发学生说英语的欲望，言实践

3、之中，产生一种创新能力。在运用语言的过程中培养创新能力一、创设民主和谐的学习氛围，培养学生的创新精神新编JEFC在各课的编排中，力图提供一种语境，使学生在教学过程中，教师必须坚持师生民主合作原则。即：师生以真实或半真实的情景中感悟语言项目的意义，激发创新意识，学平等的身份共同参与教学活动。营造一种民主和谐、无压抑感的会自由表达自己的思想情感。教师在教学中要充分利用这一特教学环境，充分发挥学生的主体作用，使之糟力充沛、情绪高涨、点，通过实物、画图等直观手段，加上教师的语言介绍或角色扮思维敏捷，想象丰富、产生创新意识。因此，教师在教学过程中，演，引

4、导学生积极参加语言实践，做到“用中学、学中用”。例如：要注意不断的改进教学艺术，通过自己的肢体语言，说话技巧及学习JEFCBook11ILesson50时可以利用讲台作商店的“柜台”情感的流露来感染学生鼓励学生积极勇跃的投入语言实践之练习“购物(Shopping)”，学习JEFCLesson69”howtoplanta中。tree”时，让学生利用简笔画谈论如何种树，学习JEFCBookIII在教学过程中，教师还应对学生所出现的知识性问题，抱以Lesson37时，鼓励学生自主设计电话内容，练习打电话，在上述宽容的态度，坚持“少批评、多鼓励”的原则

5、，遵循了“循序渐进”语言交际中，要求学生以课本重点句型为主，但又不拘泥于课本的原则。教师应该相信学生在不断的运用语言过程中，能熟练掌提供的对话，鼓励学生敢于创新，灵活运用语言。握其用法的。只有建立了民主合作的学习环境，全体学生的参与3．组织学生开展内容及形式多样化的语言操练活动，鼓励意识，创新精神才能得到最大限度的发挥。学生在语言实践活动中展开想象，自由表达自己的思想二、把握教材特点，激发学生求知欲，培养创新能力新编JEFC在语言操练(Practise)方面的编排中，注重以练习内在动机是培养创新能力的基础，在教学过程中，教师要坚内容为中心的活动

6、方式，加大了学生在教学中独立活动的内容，持遵循内部动力原则，即：在教学中激发学生的学习兴趣与求知充分体现学生的主体．，其中不乏大量为调动学生内动力，激发欲，使之产生内部需要，自觉的、主动的认识和掌握所学知识。学生创新意识，培养创新能力而设计的内容，如：(1)Imformation在内容的编排上，注重了趣味性，语言的交际性和灵活性，gap；(2)Makeasurvey；(3)Playgames；(4)Talkingaboutpic-以便最大限度地激发学生的学习动机。语言交际训练形式的多trues；(5)Fillintheorms；(6)Maked

7、ialoguesaccrdingtothe样化，留给学生许多可以自由发挥的空间，为教师培养学生创新imformationgiveninthebox；(7)Retellthetexto。因此教师应把精神和创新能力提供了机会。因此，我们应深钻教材，根据学生握这一特点，组织学生对上述以各种形式出现的内容进行大理实际，精心设计教法，培养学生的创新能力。的操练。使学生的英语基础知识和技能得以强化的同时，创新能1．坚持用谈话法组织英语教学，让学生在语言交际的过程力得以发展。中，学会使用语言为培养他们的创新能力创造更多的机会创新教育的成功与否，取决于教师是否

8、能最大限度的调动在编排过程中，吸收了语言功能法的思想，重在强化语言交学生的内部动力。因此，我们要以自己美好的人格影响学生，以际功能的训练，每一单元的编