高中地理课堂有效教学的实践研究-论文.pdf

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1、△QHⅡ!△Q高中地理课堂有效教学的实跋饼究翻福建省尤溪县第七中学吴大俊摘要：实现高效率教学方法的目的就3．选取合适的教学内容。量的提高有着很大的促进作用。笔者认为在于促进学生取得更大的自我发展和自教材的价值不仅仅为老师教学活动进行必要的提问可以吸引学生的注意力进我进步，可以通过逆向推理的策略来指导服务，也是学生们进行提前温习相关课程行知识的学习，同时还应当做好相应的解教学工作，提高学生学习的成效，通过运的参考书目，每一个教师都该思考怎样做答准备，分析学生知识掌握程度和情况，做用这一策略进行地理教学能够使学生在才能在教学活动中激发学生自身的潜力，好解答准备。如果学

2、生回答不出来或者回快乐中积累丰富的地理知识，本文从多角这也是教师最大价值的发挥。在备课阶答错误，要做好相关的提示工作，这样更度、多方面入手，研究探讨提高高中地理段，教师就应对授课班级的学生提前做好有利于学生加深对知识的记忆和理解。课堂教学质量的有效途径。学情分析，教师在教学内容上可以有所选三、教学评价策略关键词：地理教学高效授课方法择，有所调整，选择适合学生的教学内容，在进行地理学科的教学过程中，教师实施高效的教学方法实现学生取得多选择学生感兴趣的内容。对提问的问题进行解答和教授学习方法，更大发展的目标这一教学计划对教师们二、教学实施策略是一种和学生们互动的体现，

3、教学不是一从事授课活动有相对比较高的要求，促1．有效导入策略。个人教的过程，追求的是一种良好的互进教师们进行改革和教学的创新，积极有一句话说的好，“做好开端工作就动。有效的评价不仅能促进学生知识技能调动学生们学习的积极性，促进学习效就等于拥有一半的成功”。作为教师首先的提高，更能促进学生学习兴趣和习惯的率的提高。对于高中地理教学来说，那就应该做的就是想方设法吸引学生的兴趣，培养、能力的提高。是促使高中学生对地理的学习实现从“学把这种兴趣转移到学习中来，调动学生的1．要善于让不同水平、不同接受能力地理”到“喜欢学地理”再到“自觉学地理”情绪，在快乐中获得知识。的学生

4、都领略到成功的愉快。的转变，在潜移默化中提高地理课堂的教(1)故事导入法。要善于发现每个学生身上的优点，对学质量。中学生对枯燥的地理知识并不感兴不同水平的学生采取不同的管理方式，对一、教学准备策略趣，如何利用教学发掘学生的兴趣是关成绩较好的同学提出一些有创造性或建大家都知道，建一座房子，如果地基键。对于热点问题，可以用真实案例详细设性的问题，引导他们积极的思考：对于没有建好，那么建设起来的房子就不会牢讲解，并附带其他地理知识和生活知识，学习成绩中等的同学布置以巩固知识为固。同样道理，只有教学开始前的准备工激发学生兴趣。例如近年来全球各地的地目的的作业，给他们提出一

5、些既具有基础作做得好，教学才能达到最佳的效果，教震问题，可以通过一个精彩感人的故事开性又具有启发性的问题，激发他们的学习学的质量才会高。有效教学策略中的教学头作为本节课的开场白，让学生们自觉认兴趣，积极向成绩好的同学靠拢。准备策略强调的是教师、目标、教学内容真听讲，从而进入教学的核心环节，告诉2．建立激励机制，鼓励学生自我评价。三方面的准备策略。学生地震是如何发生以及该如何应对地进行地理学科的教学工作关键在于1．教师应具备扎实的基本功。震等地理知识。能使学生对地震尤其是大如何才能吸引学生们的学习兴趣。积极引教师在教学活动前要对教学的内容型地震有一个全面系统的了解，

6、并学到相导学生们对自己进行评价，还要使学生之做好充分准备，还要积极探索什么样的授关地理知识。间进行互相评价，在学习中进行相互帮课活动才是学生喜欢的，才能调动学生的(2)情境导入法。助，共同进步，变被动为主动。同时教师应学习积极性，只有做好这些准备工作，教地理源自生活，所以，教学就要变更该让学生了解自己的薄弱之处，有针对性学活动才会吸引学生的注意，在快乐、风要求、方法，激发学生的联想能力，促使他地进行学习，强调师生互动，帮助学生改趣的听课中获得知识，也会加深学生对知们能够从实际生活中感悟地理知识的魅进学习方法。识理解的深刻程度。力。例如针对当前我国河流污染相当严重参

7、考文献：2．科学的制定教学目标。并有继续恶化的趋势，结合高中地理第八[1]彭建睿．新课标视野下高中地理课现在的地理教学追求的目标是老师单元“中国的可持续发展”一节内容，可以堂教学创新[J]-中国科教创新导刊．2010年把握好情感的度，并且把相关价值观念结给学生讲解当地的环境污染的实际情况，12期合在一起，注重传授过程，创新教学方法引发兴趣，探讨解决办法，培养学生的实[2]王寅．浅析新课改背景下的高中地这三者实现和谐统一。为了实现三者的统践能力和创新意识。理教学[J]．考试周刊．2011年67期～，地理教学设定的目标必须科学合理，2．巧妙提问策略。[3]罗剑平．新课

8、程理念下高