责任感--高校思想政治教育的重要内容-论文.pdf

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1、青年与社会2014年5月上第13期总第559期责任感——高校思想政治教育的重要内容郭舒娜(山西大学政治与公共管理学院，山西太原030006)【摘要】目前我国的在校大学生(专科生、本科生、研究生)已经超过两千万，这是我国经济社会发展所需的宝贵人才资源。如何引导、教育大学生树立对自己、家庭、国家社会的责任感，将直接关系中国特色社会主义事业建设的兴衰成败。作为高校思想政治教育的重要内容，责任感意识的培养已经成为一个重要而紧迫的时代课题，对每个大学生、家庭、高校、社会都提出了严峻的挑战。【关键词】大学生；责任感；教育近些年来，大学

2、生责任感问题已经引起社会各界持续而资本主义负面价值观、错误思潮的传人脱不了关系。广泛的关注。在社会发展多元化、国内外各种思潮影响的大(三)家庭原因。成长环境和家庭教育的影响对于大学背景下，培养大学生的责任感，是高校思想政治教育工作中生责任感养成具有举足轻重的作用。在家庭教育过程中，不亟待解决的重要问题，也是全面建设小康社会、构建社会主少父母一定程度上削弱了子女责任感意识的养成。不少父母义和谐社会的必然要求。因此，如何使当代大学生适应不断在子女的成长、教育过程中把子女当成家庭的中心，大包大发展的社会新形势、有效服务社会，担负

3、起社会赋予的历史揽属于子女的责任，在子女的成长教育过程中起到潜移默化重任，进而树立良好的具有责任感的社会形象，成为高校思的传输作用。相当一部分学生是家中的独生子女，很少独自想政治教育十分紧迫而且意义重大的课题。承担属于自己的事情，从而远离挫折，导致“逆商”指数较低。一、当代大学生责任感现状(四)学校原因。学校是学生学习、成长、受教育的重为了摸清当代大学生责任感现状，本文综合了其他研究要场所，但是，长期以来我国学校教育的单一化模式，在者针对大学生责任感意识问卷调查的内容，并在此基础上通学生责任感意识培养方面存在薄弱环节。第一

4、，教育体制过与高校思想政治教育工作者座谈请教，直接与大学生进行弊端对于学生培养的不良影响。第二，在我国教育传统中，责任感意识方面的谈话调查，发现当代大学生在责任感方面缺少学生个性、人格的培养，过于单纯强调社会价值取向。存在以下的问题：第一，一些大学生精神浮躁，充满迷茫情第三，包括大学在内的学校教育，在日常课程安排和教师绪。“无聊”、“郁闷”等词汇是大学生口中的高频词汇。现讲授教育中，过于注重对知识的灌输，很少用社会实践教育在不少大学生很少关注时事政治、社会发展、国际动态，甚来培养学生。至对于学习生活都抱着无所谓的态度，毫不

5、在乎学习生活的三、多措并举。切实增强大学生责任感意识意义在哪里。第二，部分大学生个人主义思想强烈，对家庭、通过以上关于大学生责任感意识缺乏原因的分析可以看学习缺少责任意识。校园中大学生群体里“月光族⋯‘负翁”出，大学生责任感意识的形成主要通过个人、家庭、学校、不在少数，不少大学生甚至为了购买高档手机、电脑借债度社会四方面起作用。做好大学生责任感培养工作，个人、家日，而这么做的背后实则是对家庭、自己的不负责任，攀比、庭、学校和社会必须共同努力形成合力，才能收到良好成效。个人享乐主义作祟。第三，一些大学生社会公德修养不够。第一

6、，大学生要着力提升自身认知水平。大学生必须深在一次针对大学生的社会公德调研中，六成以上的大学生对刻认识到责任感现状发展，从思想上重视责任感意识的培养，“买饭插队、随手乱扔垃圾、随地吐痰、自习室吵闹、公共决不能自恃清高、漠然处之。只有将责任感思想观念深埋脑场合情侣亲昵”等现象表示普遍存在。大学生群体理应是高中，不断反省自己，树立积极向上的责任感观念意识，才能素质、高修养的代表，但在实际情况中却大打折扣。成长为有益于社会的人才。二、我国大学生责任感淡化成因分析第二，家庭教育要摆正培养观念。首先，家长要从思想(一)个人原因。第一

7、，大学生对社会的认识不够全面、上重视对子女责任感的培养。子女性格、道德品质的养成最理性。由于大学生心智还不完全成熟，加之社会生活的复杂先受到家庭的影响，而且这种影响伴随终身。其次，家长要性，有可能使得他们形成对自私社会的错误认知，从而脱离率先垂范，在日常生活中锻炼子女责任感的养成。家长必须社会主流发展。第二，大学生思想观念的错位。由于很长一清醒地明白，只有给与子女责任之爱、理智之爱，让子女自段时间以来大学生天子骄子的观念的影响，使得不少大学生己时刻牢记自身肩负的责任，才能使子女得到生理、心理的对自己期望过高，当感到自己理想

8、期望实现有困难的时候，全面成长。就会人为设置思想障碍。第三是习惯养成的影响。不少学生第三，学校教育要重视学生责任感意识培养。学校教从小便被灌输一种学习的目的即是为了上大学的思想，而不育的目标是把学生培养成德智体美劳全面发展的社会所需人是经过学习明晰、承担自己的社会责任和担当。才。学校的德育教育必须走出以