谈初中数学总复习的方法和教学效果-论文.pdf

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谈初中数学总复习的方法和教学效果口河南省杞县竹林乡第二初级中学刘俊云在新课程改革形势下，初中数学总复习整理的主动性和积极性。有时，学生的整理与性质；第三块圆，包含7条线：(4)圆是教学任务之后的一个系统、完善、深化所可能不够确切、不够全面，这都是真实的、的性质；(5)直线与圆；(6)圆与圆；(7)学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶自然的现象。教师在学生开动脑筋深有体会角与圆；(8)三角形与圆；(9)四边形段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、的基础上加以点拨，往往效果更好。本单元与圆；(10)多边形与圆。第四块是作图题，消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决复习的内容涉及面广，而且又是逐年学习的。有2条线：(11)作圆及作圆的内外公切问题的能力，而且有利于就业学生的实际运因此，在课堂上复习各部分内容之前，可以线等；(12)点的轨迹。这种归纳总结对用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补布置学生先进行预习。这样有利于提高学生程度差别不大、素质较好的班级可在教师的漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、复习的主动性，提高课堂复习的效率。指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教加强练习的针对性、有效性。单元教材教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，师的基本功之一。所提供的练习，是根据一般情况配备的，教对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，一使学生真正掌握初中数学教材内容。、课堂提问、导入课题师要善于从本班学生的实际情况出发，有针学生刚进入课堂时，由于各种原因，对性地对练习加以适当的调整和增补。注意四、反复训练、创造效果注意力比较分散，不易进入学习状态，这因材施教，使各种程度的学生都能通过练习布置作业是课堂教学的重要组成部分，时老师进行课堂提问，可以吸引学生的注确有所获。如大家普遍反映这一届学生计算不仅能起到理解、掌握和巩固课堂内容的作意力，很快进入学习状态。初中数学内容能力有所下降，可以设计天天练习，以提高用，而且可以为下面的学习埋下铺垫，梳理多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆学生的计算能力。分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，整合知识主要是以专题为中心，将所学的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内知识和实际问题相连接，进行知识的迁移与重点章节之外，主要以反复练习为主，充分容和系统化的知识要点，精心编制复习计重组，形成一个有机联系的知识体系，注意发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题划。计划的编写必须切合学生实际。可采对基础知识的复习既要全面又要面面俱到。和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当用基础知识习题化的方法，根据平时教学复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要中掌握的学生应用知识的实际，编制一份统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好任务是精选习题，精心批改学生完成的练习渗透主要知识点的测试题，让学生在规定课本关。对学生提出明确的要求：①对基本题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，时间内独立完成。然后按测试中出现的学概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、容，确定计划的重点。复习计划制定后，题过关；③每章后的复习题带有综合性，要典型性和规律性。如，函数的取值范围可选要做好复习课例题的选择、练习题配套作求多数学生必须独立完成，少数困难学生可择如下一组例题：业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，在老师的指导下完成。(2)Y=13—2X并要求学生再按自己的学习实际制定具体三、综合训练、提高效率(3)Y=3X+2X—l复习规划，确定自己的奋进目标。综合训练主要是对学生进行有效的训(4)Y=1X+1—1二、整合知识、夯实基础练，提高学生的解题能力。一方面是要进行(5)y=X+2X一2第二，习题要加强整理和复习的系统性。我们知道，数学概念和解题方法。另一方面是要培养学有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线数学知识的特点之一就是具有严密的逻辑系生运用概念解决实际问题的能力。在总复习定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、统性。虽说在前面的学习过程中，每个单元、的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的每个学期，都有整理和复习，但毕竟具有一对初中数学知识加以系统整理，依据基础知应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，定的局限性。本单元是在平时的基础上，在识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，都要抓住不放，抓出成效。更大范围内引导学生对学过的知识进行更全分块整理，重新组织，变为系统的条理化的在整个课堂教学中，以发展的眼光看面的回顾、整理和比较、对照。这样，原来知识点。例如，初中代数可分为函数的定义、待学生，给学生足够的灵活度和空间，使分散学习时互不联系或联系较少的知识，就正反比例函数、一次函数；一元二次方程、每个学生都能提高，无论老师还是学生，有机会得以沟通，进而形成纵横联系的知识二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。课堂对他们都很重要，是课堂促使了老师体系。因此，加强整理和复习的系统性，使几何分为4块l3线：第一块为以解直角三的专业成长，是课堂实现了丰富而完整的所学知识结构化，是本单元教学的首要任角形为主体的l条线。第二块相似形分为3生命交流，在认知与情感的课堂上，给知务。．启发、引导学生自己整理知识。复习时，条线：(1)成比例线段；(2)相似三角识注入生命，知识因此而鲜活，生命因此应充分利用教材的留白，发挥学生参与知识形的判定与性质。(3)相似多边形的判定而厚重。信息教研周刊2013．197