谈班主任如何培养学生的心理素质-论文.pdf

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1、谈班主任如何培养学生的心理素质755299宁夏回族自治区中卫市海原县第二中学宁夏中卫田风荣摘要：培养青少年学生良好的I心理素质是学校德育教育的重要内容，内容，增强学生的集体观念，培养他们正确的交往观念和良好的交往习惯，使作为培养青少年学生健康成长的重要引导者，班主任应注重挖掘自身的优势，他们丰富的情感得以释放和迁移，由此让学生意识到自我存在的价值及对社全面培养学生的心理素质。从自信心理、人格品质教育、自我调节能力、集体会、集体的责任，并富有强烈的正义感。此外，班主任要言同身教，以身作则，责任感教育以及班主任自我影响力方面对学生予以引导和教育。以良好的形象为学生学习及生活上的榜样。班主任是

2、学生的典范，班主任的品关奠诩：班主任培养学生理素质德、才智、言行举止，甚至于穿着都为学生所观察、注意，对学生的心理健康及思想道德有极大影响。苏霍姆林斯说：“教师的个人爱好、热情所向及着迷着名心理学家皮亚杰认为：“作为心理因素的非智力因素是青少年成才的之处恰恰就是那颗点燃学生智慧的心灵之火的炽热火花。”班主任应放下架子，内在动力，心理健康是青少年健康成长的先决条件。”培养学生良好的心理素友好平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友，使质是学校德育教育的重要内容，班主任在学生教育中，应当全面关注学生的心他们真正从心理上接受你，把你当做“知心朋友”。班主任要通过自己的言语、

3、理素质培养。特别是当前我国社会正处于社会转型期，要想使学生能够真正地表情、举止表现出对遇到挫折的学生充满期望，让他们心情愉快，精神放松，学会做“人”，培养学生的心理素质是关键，作为培养学生健康成长的重要引以增强其自信心，培养其良好的心理素质。导者，可以通过学习一些心理教育、情绪教育、青春期教育、人际关系指导教三、注t培养学生的自我调节能力育以及学生自我心理修养教育等方面的知识，立足实际，引导学生形成良好的具备自我调节能力是正确对待生活的基本素质，一个有良好自我调节能心理素质，从而指导学生各项心理要素有机协调发展，进而促进学生个性健康力的人就必须具备较强的适应力、耐受力及控制力。有了自我调

4、节能力，不仅发展。对知识方面可以进行调节，对心理、能力、情绪、身体、环境诸方面都可以进一、注I培彝掌生的自信心理行自我调节。班主任可以通过形式多样的主题班会课教育的途径来实现对学生苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益心理素质的培养，利用班会课进行心理健康教育，促进学生发挥潜能，已经成和幸福，关心他们的精神生活。”最好的帮助是使学生学会自信，即自立为素质教育的一个重要内容。首先班主任要培养学生良好情绪，良好情绪可以自主地处理问题。班主任要让学生学会面对问题，分析问题，提高他们的调节人们的知觉，记忆思维的认知过程，有助于学生文化学习和生理成长的发认知水平，给学生多一点

5、自主选择的权利。如在班级管理中，可以实行轮育。其次班主任要教育学生充分认识自我，积极引导学生正确认识自己的优缺流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会传统的固定班委制，使点，培养学生健康的心理人格。然后班主任要培养学生要有一个宽容的胸怀，大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。能以博大、善良的心去对待他人，鼓励同学之间相互帮助，相互学习。最后班实行轮流班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务，使他主任要时时掌握学生的思想方面的动态信息，能较好地把握时机做好学生思想们增强自主意识。实践证明，只要给每个学生提供合适的舞台，他们都可上的引导工作，培养学生的

6、自我调节能力，保持健康的心理状态。以成为出色的管理者，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻四、洼t培彝学生的进取精神炼中也就不断增强了自主意识。进取精神是时代要求每一个人应具备的人格品质，尤其是对肩负祖国未：、洼t培养学生的人格晶曩来和希望的青少年学生来说，进取精神就显得尤为重要了。但在实际教育过程要让学生充分明白，人的自尊就是对个人价值的自我认知和肯定，而个中，我们发现许多学生身上表现出的进取精神不尽如人意，“胸无大志，不思人价值很大程度上体现于对集体和社会的责任和贡献。因此，要增强学生的自进取，得过且过，还悲观自卑，有的甚至自甘堕落”等等。作为班主任要高度尊心，班主任首先要教

7、育引导学生与其他同学一道麸同创建良好的集体，培养关注这些学生的行为表现，及时采取有效措施，激起他们心中奋发向上的动力，学生的集体主义精神。班主任要让每一个学生都知道每位学生都是集体中的一培养出与时俱进、积极进取的合格人才。班主任要注重培养学生克服困难继续员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。每通过各种努力争取成功的能力，引导启发学生树立远大理想，正确处理个人理当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，班主任都