近代中国陶瓷教育的嬗变和传承探析-论文.pdf

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1、⑧I探索su。(2)师徒传应陶瓷业的发展，这也是导致我国陶瓷一、传_、‘统U近代中国陶瓷教育承教育模式：随着业逐渐落后于世界的主要原因。分析我陶瓷教育模手工业的发展，以国陶瓷教育和陶瓷业衰落的主要原因有式的形成和的嬗变和传承探析及匠役制度的逐以下两点：第一。受陋习的影响。以景特点渐瓦解，人身限制德镇为例，近千年的陶瓷业发展过程，使在我国，陶圃曹泓力变得放松，家庭景德镇形成了比较严格的行业规矩和制瓷业是最为卉老式陶瓷教育模式度的同时，也形成了很多不同的行业帮的手工业生产之已无法适应陶瓷会(按照不同地域和行业所形成的帮一，优秀的陶瓷业业的发展。到了会)。这一现象的存在，从某一方面有是手工业

2、者通过摘要：我国古代的陶瓷教育经历了由明清时期，陶瓷利于促进陶瓷业的有序发展，但无法避不懈的努力和探家庭式教育模式到师徒传承教育模式的教育开始超越家免地存在一些陋习，不利于陶瓷业的长索，创造了我国陶嬗变过程。而随着时代的发展，这两种庭的限制范围，形远、健康发展。第二，墨守成规，不愿瓷业的奇迹。这传统的教育模式已无法适应我国和世界成了另一种教育进行改革。尤其到了近代，受社会制度些陶瓷业的手工陶瓷业的发展，如何选择一种新型的陶模式——师徒传的影响，人们表现出保守、盲目排外的业者不仅是陶瓷瓷教育模式是实现中国陶瓷业的传承和承教育模式。这现象，忽视两方先进的陶瓷技术，一味发展的推动者，也转型值

3、得我们思考的问题。在此背景下，一教育模式的出遵循传统的思想观念，而不愿意进行改是陶瓷教育的传学院式陶瓷教育模式应运而生。本文对现，打破了以往按革。承人。分析我国我国近代陶瓷教育的嬗变和传承过程进血缘关系进行传二、近代陶瓷教育的发展古代陶瓷教育的行了综述，以期为更好地进行陶瓷教育承的模式，开创了模式，主要是家改革、促进我国陶瓷业转型有所启示。一种新的教育模传统的陶瓷教育模式已不适应陶庭式教育和师徒关键词：陶瓷教育；家庭武教育模式；师式。师徒传承教瓷业的发展，一些有识之士也逐渐认识传授的教育模式。徒传承教育模式；学院式陶瓷教育模式育模式是一种业到改革陶瓷教育模式的重要性和必要(1)家庭式缘

4、和地缘的陶瓷性。1896年，张之洞上奏提出了创办教育模式：家庭教育模式，在很陶瓷学校的想法，这成为我国近代陶式教育模式指的是大程度上扩大了陶瓷教育改革的开端，陶瓷教育改革被提上日程。1906年，湖南创办了近代第一所职业陶瓷教育学堂——湖南瓷业学堂，则开启了近代中国学院式陶瓷教育的模式。熊希龄等有识之士聘请了国内外富有经验的陶瓷技师作为教员，其中最为杰出的陶瓷教育代表就是张浩。这些教员对学生进行现代陶瓷技艺的教育，这在我国陶瓷教育改革发展历程中具有里程碑式的意义。近代陶瓷业学校的创办，为中国引进了新型的教育模式，改变了我国传统的陶瓷教育模式，使我国的陶瓷业得以与世界接轨，这些努力终将促进

5、我国陶瓷业向着更加现代化的模式发展，最终将更有利于陶瓷业的发展。三、结语近代学院教育模式促进了我国陶瓷业的发展，但也遭到传统力量的抵制。因此，在看到我国陶瓷教育取得丰厚成果的同时，也应承认传统陶瓷教育的优越性，若能结合两者的优点，对促进我国陶瓷教育的发展具有重要意义。(作者单位：江西省景德镇市聚龙轩)