高中班主任如何有效管理班级-论文.pdf

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1、音f口记·教育教学研究2014第4期(总第88期)高中班主任如何有效管理班级口李俊芳一个好的高中班主任能够带好一个班，能佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最好高中班主任不容易。现在的学生既聪明又成习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。大的尊重。熟。特别是现在的高中生上网聊天、交友、出走、二

2、、爱到深处情更浓四、要细化班级管理工作短信、早恋等等，你想得到的想不到的都有可能“没有爱就不会有教育”，作为人民教师，作高中班主任首先要制定一套班级管理制度发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有为班主任，热爱学生就是对祖国和人民最深沉(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级强了，他们有自己的想法和处事原则。另外，由体现。管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方课间操等各方面的

3、情况要做到每周一小结，每的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处法多种多样，学生向老师表达隋感也五花／kl'l。学月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中如下情况学生更

4、需要班主任亲切、真诚的问候：如误高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不那样对他们哄哄吓吓就可以了。如果我们还像学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生折、犯错误时I．．⋯·作为班主任，走近每一个学生，平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语负面效应。真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥那

5、么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为事半功倍的效果。之处，恳请赐教。甚至可能从此改变他的一生。五、调动科任老师的积极性。发掘积极因素一、打铁先要自身硬三、严格的要求是最大的尊重的教育现代社会知识爆炸、信息激增，如果我们班教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须班级并不是班主任的班级，是全体同学与主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大级的。我很相信“三人成虎”这个成语的效果，当跟不上迅猛发展的时代步伐。的尊重”。的

6、确，只有既严格要求学生，又给予他然，这个比喻可能不恰当，但我很清楚，表扬班“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几中说出来的效果完全不一样。比如：一次，我班注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我得了两面流动红旗，我就建议我们的科任老师本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他都去表扬，告诉他们都做得很好，面对如此多的出色的任课教师。这一

7、点至关重要。因为我们与们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面老师的表扬，学生心中的自豪感和自信心更加学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦强烈。让学生了解科任老师的每一句对他们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改肯定与赞扬。有了科任老师的参与，班级管理也扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了就显得更加轻松了。艺术，你的