路由与交换技术实践教学的研究与创新-论文.pdf

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1、第30卷第3期(上)赤峰学院学报(自然科学版)V0I．30No．32014年3月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Mal"．2014路由与交换技术实践教学的研究与创新王鹏(赤峰学院计算机信息与工程学院，内蒙古赤峰024000)摘要：路由与交换技术课程的教学内容包括了局域网、路由原理、交换技术等内容．本课程是计算机网络工程专业的核心课程，是培养学生职业技能的重要课程．能否掌握路由器和交换机的配置和管理技术，对于从事网络领域的专业技术人才和

2、网络管理人才至关重要．探讨该课程在教学中存在的问题，对于建立合理的课程教学方案．培养合格的面向应用型的网络技术人才，意义深远．关键词：路由交换技术；链式任务教学；双师型中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—260X(2014)03—0210—02路由与交换技术课程是面向我院“计算机网络性，高度关注学生在路由与交换方面的技术应用、工程”专业开设的，教学内容包括了局域网、路由原技术实践、创新以及团体协作的能力方面的培养．理、交换技术等．本课程是计算机网络工程专业的根据应用型人才的定位，为

3、满足面向应用型人才培核心课程，是培养学生职业技能的重要课程．然而，养的教学需求，针对本课程的实际情况，提出以实大部分高校在教学过程中存在一些偏差，比如：课践教学为主的链式任务教学法和根据平时考核来堂所讲的教学内容与社会实际需求存在较大脱节；适时调整教学内容或进度的考核方法，以提高教学学生实操能力差，基本技能掌握不扎实；课程考核效果，培养出真正适应社会需求的具有超强的专业形式单一化等等．造成该课程的教学效果并不十分技能，解决实际问题的应用型人才，增强我院毕业理想．生的就业竞争力．社会更需要掌握专业技能

4、的应用型人才．对于那么，如何针对应用型人才培养的要求，进行学生来讲，网络运维是一个就业前景相当好的就业课程设计，才能更加突出实践的重要性，就显得至方向，该方向要求学生必须能对网络中的故障进行关重要了．成功排除，掌握维护网络的正常、稳定运行的技能．要想学好本课程，学生必须对网络技术有一定可是，相当一部分学校由于教学设备有限，对本课基础．本课程的先修课是《计算机网络概论》，好多程的教学要求大都偏向于理论教学，实践教学相对基本理论知识已经在先修课中学过．不过，即使有较少，而且很肤浅，与实际应用脱节．这种教

5、学方式了一定基础，也很难全部掌握交换机和路由器工作对我院来讲，远远不能满足面向应用型人才培养的原理．在课程设计时，还应该设置一些理论教学内教学要求．容，讲解一些必要的网络基础理论知识，以便更深路由与交换技术是实践性极强的一门课程，此入学习路由器和交换机相关的知识，配合实验任务课程可以培养学生动手能力和职业技能．不仅要让设计，更好地掌握实战技能．因此．按如下原则设置学生掌握路由与交换的基本理论与知识，更要强调课程：学生对路由与交换方面技术的应用、工程实践能1课程设计以实践为主。理论为辅力、创新能力和网

6、络工程师所具有的专业素质，让计算机网络互连的核心技术是路由与交换，本学生具有工程师所具备的运用路由与交换技术进课程的中心任务是实践教学，也是学生提高实践技行网络互连规划、设计、配置与管理能力的网络基能的最好方式．在设计教学任务时，必须把握以实本技能和综合技能，要充分体现本课程实践重要践为主，理论为辅的原则，理论为实践服务．在实际基金项目：内蒙古教育厅{IPv6路由协议仿真教学研究》项目资助(NJZY12308)-210-教学中，课程中有所舍取是非常必要，原则是实践须作出的调整．我院已经建立锐捷网络实

7、训基地，重于理论．课时分配要求实践与理论为3：1．具备了先进的实验条件．目前选用最新的《网络互2教学方法采用链式任务教学法。由易到难连设备实验指南》该书专业化程度高，注重技能培首先要明白什么是链式任务教学法．就是在课养、贴近实战．教学过程中要结合实际需求积累资程的最开始，将一个综合了多种技术的完整的一个料，为下一步自编实验教材做准备．工程项目展现给学生，让学生从整体上对这个项目6建设“双师型”教学团队有所把握，然后将这个综合项目分解成若干小项鼓励教师参加工程实践，获得实践经验；同时目，课堂上就从这些

8、小项目开始，逐步深入展开，逐参加各种企业培训，例如Cisco公司、锐捷公司等渐变化提高；每个小项目都按先后顺序展开，前面组织的业务培训，学校先进的技术，考取相应的职的小项目是后面项目的准备，一环紧扣一环，逐个业资格证书．经验丰富的教师采用传、帮、带的形完成，最后完成总的项目．例如Internet接人的实现式，使青年教师迅速成长，培养一批“双师型”教学就是综合项目，包含FⅥ，、WEB、DNS、DHCP服务人才．围绕工程实践能力培养，采用课内实验教学配置；子网的划分；vl