让目标意识贯穿语文教学-论文.pdf

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1、教学视点2OJ4／9让学生寻找到张扬个性的文体在十五岁那年．当我发现他们形式，更好地表达自己的思想、的关系已令我不自由的时候就情感一般来说．有独立见解、决定给他们自由所以我会平有前瞻意识的学生适合写议论静地对他们说：“你们分手吧”◎文；目光机敏、思想活跃、幽默然后缓缓地走进自己的房间．江诙谐、形象意识强的学生适合关上门．很懂事的样子。苏写杂文：情感丰富、描写能力强由这篇习作．可看到传统，一一的学生适合写写景散文⋯⋯凡作文教学的“崇高”篱栅一旦打黄此种种．教师可依据学生个性．开。学生的个性、才华、心情就阴指导学生选择适合的文体会展现得淋漓尽致春2．鼓励表现个性的思想当四、

2、发挥教师个性代中学生具有自己独特的人生首先．教师可以用自己的观和世界观，尽管不很成熟．但个性去演绎教材的个性由于是体现了年龄特征和时代特思想认识、社会阅历、性格爱好教学目标的确定对于中职征．这是写作教学万万不能忽诸方面的差异．他们对教材的语文教学过程是非常重要的．视的．因为这是培养学生写作认识、处理．必然烙上强烈的个这既是课堂教学的指引与蓝个性的重要内容性印记．并把它宣泄于引导学本．也能有步骤地培养学生的譬如．有位教师出一道作生品味语言、探究思路、把握主综合语文素养。本文将具体谈文题“雪”．全班大多数学生都旨、鉴赏惠境之中。这种不拘泥谈如何让目标意识贯穿语文教立意赞美雪

3、．有一位学生却立于“教参”一家之言．而具有自学过程。意贬斥雪：揭露雪的虚伪——己鲜明个性的教学。对于发展、一目标的定位求准、以其洁白的外表来掩盖世间的丰富学生的个性极有裨益。想要让目标意识贯穿于语污秽，见不得阳光：揭露雪的穷其次．教师要选择最能充文课堂的始终．首先需要在教凶极恶——依仗狂风、耀武扬分发挥自己个性特点的教学方学目标的设定上有准确的定威、不可一势：揭露雪的残酷无式和手段．形成独树一帜的教位精准的实施目标定位要注情——雪压冰封．万木萧条．最学个性。有的老师音色优美，讲意以下三个问题：后写自己不怕风雪严寒的顽强读基本功扎实．就可用优美动首先。目标定位要适度。教意

4、志。这篇不同于他人的、有着听的朗读和生动风趣的讲解来师要充分了解中职学生的语文独特个让性的目文章标．肯意定在众识多创设情境：有的教师可根据自水平与学习习惯．在此基础上的作文中脱颖而出己长于理性分析、善于诱导点设定学生们可能完成．并且能3．鼓励真情流露．反对拔拨的特点．而通过师生间不断够切实全面提升学生的语文素高。中学生的写作应以生活化、质疑问难．相互讨论和练习．理养的教学目标设定目标的教平民贯化、率穿直为语主．文以朴教实和学真清文章思路．体会作者用词的学模式不仅能够提高学生的语切为高。精当与巧妙⋯⋯只有这样．语文水平和文化素质．更有利于让我们来感受下《孩子》的文教学的个

5、性才能得到张扬．学生从内心接受这样的一种语个性化与真情流露：才能创造生动活泼的课堂教文教学模式爸妈常来．救济灾民似的学．学生也才能真正有所得益其次。目标内容要明确。许送钱送物．看我的眼神总是很再次．教师要以自己良好多教师在设定教学目标的时内疚的样子——我想．他们是的个性去影响学生教师要加候．只是运用很笼统的概念。比想向我证明抑或是补偿些什强师德修养．用自己优良的个如“锻炼学生的语用能力”、“提么可是，证明什么呢?比如说性品质和人格魅力去感化学升学生的人文素养”等这样理他们爱我?可我早就知道啊!如生．让学生真正体会到什么是论性较强的词语，然而．怎样锻果他们不爱我．他们就不

6、会有完整、成熟、良好的个性。炼学生的语用能力．从哪个方我。我也就不会有老屋．也就不总之．只有真正张扬学生的面来有效提升学生的人文素会有我住在老屋里过着这种舒个性．才能让语文教学更加关注养．这些在教学目标中都没有适的寄生生活至于补偿．我发学生的个性发展．使他们成为自得到体现教师所设定的教学誓：出落成今天这幅精灵古怪信、自强、自立的一代新人。目标一定要清晰具体可操作．的德性．真的不是由于他们的(作者单位：珠海市斗门区这样才能够更好地让教学目标离婚造成的．我天生如此所以城东中学)成为课堂教学的指引与蓝本一10一谨文教学≮夫总第393期教学视点20J4／9第三，目标指向要全面．

7、这堂教学的素材．教学文本中也目标的设定以及践行上．对于也是目标设定中很关键的一蕴含着许多有价值的因素．这目标的完成情况有真实而全面点中职学生的一大特点就是些都是语文教学的本体所在的评价也很重要这不仅是对学生们的基础水平与综合语文其次．教学目标设定的教于教学过程的有效反思。也能能力参差不齐．这也给教师在学模式可以用在文本的“二度够让学生们体会到在一堂课结教学目标设定上提出了难题开发”过程中好的语文课堂教束后自己的收获与领悟这个教师要让教学过程针对更广泛学不仅能够深化学生们对于教过程既帮教师们很好地完成了的学生群体．要通过全面的教学文本的体验