让孩子轻松、高效识字-论文.pdf

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1、PrimarvSchoolTeachingReseamh让孩子轻iIi公、高效识字江西余干县教体局徐斌能够有效地提高阅读水平。因此，如何提高低年级学生的识字能力，发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的潜能，让识字变得轻松、愉悦，增强学生语文学习的兴趣，是每一位教师面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。本文就识字教学中如何引导学生掌握生字谈几点体会。一、巧妙设计情境，激发学生识字兴趣良好的开端等于成功的一半。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，他们喜欢做游戏，把游戏引入

2、识字教学中，能增强识字的趣味性，有利于创设愉悦新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字的学习氛围，激发学生的识字兴趣。在识字教学的不同教学的重要性，体现在实际教学操作上，就是把“识字教阶段，可以适时选用不同的游戏。在识字教学中，师生共学重点放在低年级”作为全面提高识字教学质量的重要同创设了“识字列车”“汉字王国”“汉字天地”等情境，生突破口。这次小学语文课程改革的宏观调控思路是“小字成了“字宝宝”。我们把学习汉字的过程想象为乘坐学低段侧重识字，小学中段侧重阅读，小学高段侧重写“识字列车”到“汉字王国”去和“

3、字宝宝”交朋友、做游作”。在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对孩子戏。有时候，也可适当根据具体的课文内容来创设相应来说最为重要。尤其是近年起所采用的新教材，识字课的情境。如教学《识字4》一课时，教师通过出示一幅初程占语文教学的比例日趋增大。的确，识字能力的提升夏图片，让学生寻找自己发现了哪些小动物。学生都兴好地体现了学生解决实际问题的能3．传授合理的估算方法，提升学的数学基础，切实提升小学估算教力。生的估算技能学过程的有效性。2．结合生活案例，培养估算意识根据教材的要求，循序渐进地估算课程正式列入新教材的教

4、估算主要用于解决实际生活中传授学生相关的估算方法也是十分学内容之后，小学数学教学越来越的问题和检验相关数学计算的准确重要的。估算的方法一般有四大重视对估算课程教学方法和策略的性，这就需要教师能够有效地将估类：近似估算、规律估算、尾数估算研究。估算与精算一样，也有着广泛算意识渗透到学生的数学思想中，和经验估算。这些具体估算方法的的实际意义与数学价值。现阶段，在让学生能够在潜移默化中强化自身掌握，是需要在教师的指导下，进行实际教学中，由于相关理论与实践指的估算意识，在没有必要或者无法联系才能内化的。在评估学生的估导

5、基础较为薄弱，估算教学存在着极进行准确计算时能够快速有效地估算结果时，要考虑到估算本身的不大的进步空间。我们应结合估算教算出所要的结果，以帮助他们提高确定因素，结果并没有对与错之分，学课程的现状，探究优化估算教学解决实际问题的能力。估算能力的应该强调的是“准”与“不准”，或者的相关策略，从实际上提升学生的提升源自对数字的敏感，如在运算“接近”与“不接近”。让学生根据自估算技能，夯实学生的数学基础。法则中，除数的商与除数的运算关己的实际生活来举例进行估算练系，能够第一时间帮助学生判断数习，不仅能有效提升其估算技能

6、，还据的准确性。能培养他们的估算意识，夯实学生Pr}marySchoolTeachingResearch致勃勃地寻找起来，然后教师逐一出示课文中的动物名起来，知道这种模拟事物的样子造出来的字就是象形字，称加以认读，在图片与文字的对照下，又融入形声字特点让学生在学习和比较中掌握象形字的识记规律，由形到于教学之中，学生在愉悦的学习氛围中掌握了汉字。然字，由字到形，形象识记。在会意字的教学中，借助会意而，认读生字的过程往往枯燥乏味，教师可以采用把这个字的构字特点，编一些朗朗上口的儿歌，如“不正歪，i过程取上有趣的名字

7、的办法，如“和字宝宝打招呼”“把字人众，三木森”，从中了解会意字的构字规律，使学生自己宝宝请回家”等，使认读生字成为有趣的游戏过程。另学会学习同类别的字。在形近、音近字的教学中，组织学外，还可以让学生通过模仿动物读、扮演课文中的角色生进行比较、区分、辨别，抓住异同点，巧记、活记。如“日读、抢读等途径，有效地增添认读生字的趣味性。和目”“木和禾”“他、她、它”，可以在比较和反复的练习中二、依据儿童思维特点，找到适合不同年龄阶段学生达到巩固的目的。的方法四、鼓励学生在生活中识字，把学生引向广阔生活首先，教师要想办法

8、把一些抽象的符号具体化、形象空间化。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而鼓励学生在生活中识字，把学生引向广阔的生活空且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师问，是一种非常重要的识字途径。这正贯彻了新课程标一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好准实验教科书的指导思想：学语文，用语文，语文生活氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验化。我们应该从儿童的