非英语专业学生英语课堂“集体失语”现象研究-论文.pdf

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1、非英语专业学生英语课堂“集体失语"现象研究信阳农林学院郗杨摘要：目前，在非英语专业大学英语课堂中出现的学生“集体失语”现象成为一种普遍现象。其原因主要包括文化教育、学生、教师以及教学环境等多方面因素。针对这一现象，我们可以从以下几方面努力：一是增加课前导入，提高学习兴趣；二是激活语言联想，启发学生寻找学习技巧；三是关注学生情感，融合课堂气氛；四是加强师生互动与交流；五是关注不同学生层次，优化课堂提问策略。以此努力提高学生的英语水平。关键词：非英语专业；英语课堂；“失语”现象；建议一、非英语专业英语课堂“失语”学习

2、水平也各有高下。对于能较好、头沉默，极度不希望点到自己的名字现象原因分析较迅速地掌握英语语言技能的学生来回答问题，场面非常尴尬。种种现象目前，高校非英语专业的大学英说，英语学习的兴趣会与Et俱增，但的出现，都极大地打击了教师的上课语课程已经从教师单一式的讲解逐步是更多的学生因为能力较弱，同时又积极性，严重挫伤了教师的自信心，发展为强调教师和学生进行合作，师因为家庭、社会环境等各种因素的影渐渐英语课堂上就出现了教师不愿意生之间在课堂上通过各种互动，使学响，对英语学习始终毫无兴趣。很多多教，学生不愿意去学的情况。生更

3、多地参与到课堂学习中来，从而学生在高中阶段基础比较薄弱，但是在开展英语教学的过程中，学生达到对英语语言的理解和吸收并提高通过题海战术也通过了高考，可是进经常会有如下反映：“老师讲课时候学生的语言表达能力及综合素质。然入大学之后，发现题海战术影响下的能不能更加生动有趣一些，本来就是而，更多的教师在课堂中发现，非英机械记忆的知识在逐渐遗忘，对于英一门说话的课，太枯燥了总感觉听不语专业大学英语课堂上，学生群体出语的掌握程度非常低下，既不会说，下去”，“更希望在学习语法知识的同现一种现象，即在课堂上不发言，对也不会写了。

4、在这个时候学生往往表时能够多了解文化背景知识，有更多授课内容也是被动的听，没有任何参现出极度的沮丧，在课堂上极度不自机会真正去说英语”。从这些话语中不与到教学过程的反应，我们称之为是信。逐渐加深的自卑心理导致他们越难看出，目前学生对于大学英语这门“集体失语”。来越沉默。课程是没有学习兴趣的。为什么学生(一)文化教育方面学生的课堂学习情绪焦虑，也是对教学内容没有兴趣?不光要从学生我国的传统教育一直强调的理念造成课堂普遍“失语”的重要原因之群体中分析原因，教师自身也是需要是“尊师重教”，从基础教育开始，教一。学生在语

5、言学习过程中由于自身对教学内容、技巧进行一些思索的。师的权威性就在课堂上体现得淋漓尽状态不佳经常容易出现焦虑情绪，而目前，非英语专业的大学英语课堂，致。在课堂上，学生坐姿端正，不能过度的焦虑往往会降低学生的学习动教师在教学中按部就班地按照词汇、交谈，乖乖听话被看作是对教师授课机。很多学生反映，并不是完全不愿课文、课后练习的顺序来讲课，忽视的一种尊重。学生群体在课堂上的集意与教师进行互动，更多的是因为在与学生的互动，学生从高中时代起就体不表现不作为，也是有着深刻的文回答过程中情绪紧张，忘记答案让自经历着这种填鸭式的

6、没有任何趣味性化根源的，体现了中国传统文化中强己心理上很尴尬，为了避免这种尴尬的强化训练，进入大学后早已对这种调的“循规蹈矩”、“切忌锋芒毕露”。情况的再次发生，因此选择了用“不教学方式产生了倦怠情绪，自然就会因此，在现如今的大学英语课堂上，言语”的方式来进行自我保护。上课走神，对教学内容毫无兴趣。如让学生去主动地改变，去适应课堂互(三)教师方面果教师提问的问题太难，学生就会无动的教学模式，也是有一定的困难的。很多教师反映在非英语专业英语从回答；太容易，学生又不愿意去回(-)学生方面课堂上，经常是教师在不停地讲解

7、，答。在英语课堂上，如果学生回答问这个问题首先的关键就是非英语师生互动很少，要学生主动去说，去题中使用了不正确的语法或单词，或专业大学生看待英语这门公修课的心表达出自己的观点是很困难的。学生者有发音方面有缺陷，而教师进行了态。从踏入学校校门开始，学生就被对于教师提出的互动问题反应相当冷严厉批评的话，也容易挫伤学生的积灌输了关于英语的重要性的理念，但淡，使得课堂气氛沉闷。更多时候会极性，学生自然就会选择沉默。是每个人的语言天赋各有不同，因此出现教师提出问题，台下学生全部低再者，非英语专业大学英语课堂可南农业2014

8、年第8期(下)教学研究ⅡAoXUEYANnU上，教师的提问方式也是一个突出的使学生对即涛学习的英语知识感觉好的实际运用情况，针对学生学习能力问题。很多教师采取的都是随机性的奇的同时，激起他们的求知欲望，从的不同，加强互动交流环节。如，划提问，或者是按照点名册的顺序进行而带动学生与教师一起同步学习。分学习小组，根据学习接受能力的不提问，如果有学生一旦回答不出来，(二)激活语