高中信息技术教学中元认知能力的培养-论文.pdf

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1、2014年2月江苏第二师范学院学报(自然科学)Feb．。2014第30卷第2期JournalofJiangsuSecondNormalUniversity(NaturalSciences)Vo1．30No．2高中信息技术教学中元认知能力的培养王旭(江苏省黄埭中学，江苏苏州215143)[摘要]探讨在高中信息技术课堂教学中，注重教师与学生元认知能力培养，提高教师的课堂效率．结合高中信息技术选修《网络技术应用》第三章第四节“组建局域网”的内容，探讨高中信息技术课程课堂教学过程中教师和学生元认知的发展，并提出了提高高中信息技术课程中教师和学生元认知能力培养的教学设计模式．尝试将元认

2、知渗透到高中信息技术教学过程中去，积极创设学生主动思维情境；将元认知监控纳入教学过程的各个环节，便于教师更加灵活掌握课堂；将教师和学生元认知能力的形成和提高纳入教师教学和学生自主学习过程，提高高中信息技术课程课堂教学效率，达到优质而高效的教学效果．[关键词]信息技术；教学设计；元认知[中图分类号]G633．67[文献标识码]A[文章编号]1671—1696(2014)02一O111—03，已I士教学设计1‘了J百2教学设计过程元认知就是指对自我认知活动的意识和体验，以及对自身活动过程和结果的认知．它对人的本节内容既有抽象的理论又有复杂的实践操认知活动起着计划、监控、推动和调节

3、作用．教师作，既要求学生理解局域网的概念，又要求学生掌元认知能力的发展可以促使教学理念的转变，改握简单地处理网络问题的能力．一方面，可以通过善教师教学行为，促进教师构建有效教学模式和教师的引导、示范和指导，促进与提高学生的元认策略，提升教师反思能力，元认知能力的增强能够知能力．另一方面，通过引导学生自主学习提高学有效地提高教师的反思能力，加深教师教学经验生元认知能力．使用网络手段提供帮助文件、学案的认识，提高教学过程的监控和调节能力，还可以等资源，为学生提供一个自主探究实践的空间．帮助教师更理性的知道自己当前的任务，将来的2．1课前准备发展方向．课前准备包括教材内容分析、教学

4、目标、学情教师和学生元认知能力培养的教学设计模式分析、教学策略分析和教学资源准备等．这几部分中，所有环节都涉及到了元认知的发展．元认知能内容与元认知密切相关，是教师元认知知识运用力的发展是一个循序渐进的过程，它是从无到有、的过程．通过教学前对这些内容的掌握，帮助教师从弱到强、从外到内和从局部到整体发展的过程．建构课堂教学知识体系，促进教师丰富自身的元只有在探究活动中不断反复地进行评价、计划、监认知知识．学情分析和教学策略分析不仅仅是教控和反思，才能内化元认知知识，提高自身对认知师的事情，对学生个体知识的丰富也有重要的作活动进行监控和调节的能力．本文结合高中信息用．在本节内容的

5、学情分析中，教师应该掌握学生技术选修《网络技术应用》第j章第四节“组建局一些情况，例如大多数学生对上网有浓厚的兴趣，域网”的内容，探讨教师和学生元认知能力培养的但是真正掌握的理论知识还是不多，IP、子网掩码[收稿日期]2014一叭一08[作者简介]王旭，江苏连云港人，江苏省黄埭中学教师，中教一级，硕士和网关设置等相关知识学得不牢固，大多只是一学习质量和解决问题的能力，同时提高学生自身些肤浅的认识，还要考虑学生的动手能力．学生在的元认知能力．教师的引导下可以摸清自己哪一块知识点欠缺，学生在探究、解决问题过程中遇到l木l难时，教是否能够对理论进行理解，动手能力是否足够等．师可以引

6、导学生对困难进行分析，鼓励学生及时只有学生具备了一定的元认知知识，才有可能积反思．教师还可以用提问的方式，加强学生对自身极主动地参与到教师设计的教学活动过程中，在学习活动的管理和调节，提高学生灵活运用各种教师的引导下完成元认知能力培养的教学过程．学习策略解决问题的能力．2．2课堂导入2．6知识拓展教师结合教学内容引入当前学生的感兴趣的高中信息技术课一个非常重要的教学}_1标就内容导入新课，调动学生对信息技术课程的学习是教会指导学生获得扩展性知识的能力．兴趣，增加学生自身的认知欲望，提高学生认知的教师应根据学生学习任务的完成情况给予学速度和质量，使学生获得较高的学习动机．在本节

7、生更深层次的探索性问题，，}}j来巩同和扩充学生内容课堂导人，可以使用一些与教学内容有关的的知识结构．在学生解决问题的过程中，教师可以图片来吸引学生的兴趣，如贴吧、网吧、QQ、微信等利用网络教学的优势，为学生提供相关的网络资的截．这些很容易让学生想到网络给他们带来源．在本节内容中，学生组建局域网时，想验证自的这些乐趣，勾起他们对局域网组建的好奇心．己的完成情况，就要用到网络测试．学生最后会发2．3创设问题情境，提出问题现网络测试的方法多种多样，而不仅仅是教师给教师根据教学目标、学生实际水平以及教学资源准