高职高专会计专业必须加强实践教学-论文.pdf

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1、高职高专会计专业必须加强实践教学赵宇红(湖北财税职业学院湖北·武汉430064)摘要随着我国经济体制改革的深入，会计环境也随之发生了深刻变化。加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向。如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。以往的会计教育模式下培养的会计人才已经难以应对日益激烈的竞争。同时也不能很好地担起推动社会经济发展的重任。本文就新形势下高职高专院校会计会计专业必须加强实践教学展开探讨。关键词高职高专会计专业实践教学中图分类号：F230．4文献标识码：A2004年教育部发布的《关于以就业为

2、导向，深化高等职业织机构、凭证、账簿、报表等会计材料，以明晰教学内容的直观教育改革的若干意见》提出“高等职业教育应以服务为宗旨，性和可了解性，提高教学效率。(2)模仿实习法。这是一种以以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。所以高职教育作企业真实业务材料模拟企业财会部门会计实务处置的仿真演为一种教育类型，一种教育层次，它的目标就是培养技能型人练方式。(3)案例教学法。一种采用企业的实践案例，在师生才，就是要以人才市场需要为导向，突出办学特色，让学生在之间、学生之间进行讨论、交流的教学办法。(4)项目教学法。接受较完整的高等教育的同时，具备高超的

3、职业技能。而会这是一种让学生综合运用所学学问和办法，亲身入手、互相协计是一种特殊的职业，是知识密集型、技术密集型的行业，要作，完成某一实践操作，并撰写操作报告的教学办法。(5)校求专业人员有较高的素质。高职高专院校会计专业学生的培外实习法。这是一种传统而且有效的理论教学办法。通过上养目标高职高专院校是我国高校体系中的一部分，培养对象述措施，真正使会计专业做到理论教学与单项实训教学同步，是各行业一线的高等技术应用型人才。高职高专院校中会计融“教、学、做”于一体；分岗实训与综合实训相结合；手工账实专业人才培养的目标一般为：培养具有良好职业道德和敬业

4、训与电算化实训相结合；校内模拟实训与校内真账实践相结精神、能胜任企事业单位生产、管理一线和会计师事务所的财合，以期提高学生的实际业务水平，培养出社会需要的合格的务会计工作、审计工作及其它相关经济管理工作的高等技术技术应用型人才。应用型专门人才。2建立多层次的实践教学体系1高职高专会计专业教学培养模式高职高专院校应建立包括演示教学、案例教学、单元练习、高职高专会计专业教学宜采用应用型会计专业人才培养模拟实训、校外生产实习、社会调查、毕业论文等全新的会计模式。这种人才培养模式的特点是：(1)面向中小企业特别是实践性教学形式。同时建立包括基本技能训练

5、、专业单项技民营中小型企业，毕业生就业前景广阔。(2)重视知识结构和能训练、综合能力技能训练、企业顶岗实习四个部分构成的多知识内容的更新，着眼于提高学生的综合素质。(3)培养目标层次实践教学体系，改变目前高校会计实践教学项目单一的突出了目标岗位能力，突出了服务对象。应用型会计专业人现状，培养学生的综合能力。在实践性教学中设置出纳岗位、才的培养目标：要求学生掌握一定的政治理论知识和相关的会计核算岗位、审计岗位、税务会计岗位等职业岗位，让一部法律知识，具有良好的思想政治素质、职业道德水准和身体心分学生担任出纳人员、审计人员和办税人员，进行职业岗位模

6、理素质；具有高等数学、外语、计算机等学科的相关知识与应拟实践操作，并实行岗位轮换制度，强调学生在实践中应注意用能力；熟悉现代企业的供应、生产、销售等环节的业务流程，的各种问题，能够熟练掌握这些岗位的工作职责、工作内容及具有现代理财与核算的观念；掌握会计核算、成本核算、财务其操作方法和技巧。进一步明确“会计”岗位的工作职责、工预测与分析、财务管理的知识与能力；能够熟练地操作财务软作内容，强调会计基础工作的重要性，注重操作的规范性，同件并取得财政部门颁发的有关证书。时让学生相互检查、监督，以达到提高高职高专院校学生的动在应用型会计专业人才培养模式下

7、，高职高专院校会计手操作能力和职业适应能力的目的，实现高职院校人才培养专业教学应该做到以下几个方面：一是以“理论教学”为中心。的目标。理论教学应贯串会计教学全过程，并坚持理论与实践的紧密3加强会计模拟实验室建设结合。二是设置校内、校外两个课堂。会计理论教学应以校会计模拟实验室是学生校内的实训基地，是学生一边学内为主，校外为辅，校内课堂以理论教学为主，但绝不是空洞理论一边从事应用实践，提高学生动手能力必不可少的场所。的理论教学。校外课堂侧重理论与实际的结合，尤其是注重学生通过校内实训，能受到最基本的专业技术和专业技能方实际操作。三是实行四级实训。

8、包括随课分散实训、分课综面的训练。根据会计专业的特点，学校应建立手工模拟实验合实训、专业综合实训和岗位实习四种。这四级实训可以在室和会计电算化实验室两