高等院校美育创新探究-论文.pdf

《高等院校美育创新探究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高等院校美育创新探究口李成红黑格尔将人的发展分为三个而且必须把这种创新落到实处。层次：一是自然存在的人，该层只有这样才能收到满意的效果，次的人与动物无本质区别；二是才能让美育这棵艺术之树常青。一与自然分离的人，这一层次的人、观念创新具有自我意识的存在，但大多耽1．变“可有可无”为“必不可于琐事而平庸无为；三是天人合少”，变“无所作为”为“大有作为”一，这一层次的人超出小我的个多年以来，美育课被视为娱别性而与宇宙的普遍性同一，这乐课和调剂课，被降至可有可无便是人生最高境界。要达到这种的副课，有些学校为了追求升学境界必须有赖于情感的升华，而率干脆就从初中起免了这门课。在此方面美育是最强有力的

2、手段目前，虽然绝大多数各个层次的之一，它使人自圣于心灵，自失学校都把美育提上了日程，在课于苍穹，它不仅培养人的审美能程中安排了一席之地，但有些只力、陶冶情操、净化心灵，更是一是顺应潮流响应号召，而并不真种智力教育，训练人的观察力和正明白美育的重要作用。所以，空间思维能力，并且激发人的创甚至有些大学生有这么一种尴尬，造力。时代在进步，社会在发展，只知道大概的色彩倾向，而分不现代社会更需要高素质的综合型清桔黄和桔红、青色和蓝色。那人才，美育是素质教育中不可缺么为什么艺术课会受到如此冷遇?少的重要组成部分，承担着为社有教育学家分析后指出：艺术之会输送人才的高等学校应是美育所以受到忽视，是因为在

3、一般人的先锋，那么他们又该怎样做才的观念中，艺术的基础被认为是能最大程度地发挥美育的教育功感知的，而感知的东西是不可靠能，培育出跨世纪的复合型人才的，与思维是两码事。事实恰好呢?做为一名艺术教育工作者，相反，艺术是增加感知力最强有笔者认为：美育必须在已有的基力的手段，艺术科目对学生感受础上随着社会的发展不断创新，力和想像力的发展起关键作用，lo／音乐教育与[4．g'／2014．6人的思维活动随着感知而展开，现效果上表现出的多样性怀有一随着视觉感知的形象越来越具体，颗宽容的心，而不能将自己的偏思维开始活跃起来，并对感知到爱强加于学生。也就是说让学生的材料在大脑中进行分析、处理、享有充分的自

4、主权，在选择曲目、加工，从而理解世界、探索世界。确定风格、表演形式等方面，由没有这种感知力，任何一个研究创作者自行选择，这样才能充分领域的创造性思维是不可能得到发挥学生的想像力和创造力，才发展的，而且艺术教育对学生创能让学生在艺术活动中充分展现造性思维的鼓励、训练和培养，自己的个性，艺术需要个性1必然会形成一种创造意识，一旦3．变学校“独唱”为社会、学这种创造意识形成心理定势，就校、家庭“大合唱”会自动地渗透到人的活动的方方学校是专门的教育机构。但面面。所以，要把美育工作做到是，随着美育的不断普及和深化，实处，首当其冲的是要改变以往单靠学校唱“独角戏”是远远不陈旧落后的观念。况且，发展至

5、够的，况且美育是不可能立竿见今，艺术已不再单纯是一种素质影，是一种长期潜移默化的过程，教育，而是成了一个热门专业和需要一个大的环境来熏陶，所以，一种职业，有着广阔的发展空间。这就需要社会、学校、家庭各个2．变“师道尊严”为“师生平方面各个层次携手合作来一个等”“大合唱”。社会方面，应创办一定中国的传统教育是“师道尊数量且规模上水准与国际接轨的严”，尊师并没有错，只是一直将艺术院校，发展层次丰富的艺术其强调得过高，老师在传道授业教育。比如，幼儿艺术教育、职解惑时，学生俯首称是，不敢质业艺术教育、老年艺术教育等以疑。所以，目前的授课方式基本便满足各层次人们的需要。学校是按照课本满堂灌，而不是

6、国外方面，不仅在艺术学院设有艺术一些发达国家所采用的讨论式上专业，一般综合性大学、高职院课方式。满堂灌有其可行性，当校应开设艺术相关课程或专业，然也有其缺陷，特别是在音乐教并且向理工科大学渗透，另一方学中，因为音乐活动的主观性很面，各兄弟院校应多加强交流，强，学生的个体差异性比较大，比如，举行竞赛，这都是共同促不同的生活环境、情感经历、感进提高教学水平行之有效的方法。受力和审美能力等都会影响其音当然，培养高素质的专业教师、乐活动的过程和结果。所以，音支持科研更是学校的责任。同样，乐教师应该是民主型的，必须对家庭中的美育也是非常重要的，学生在声音观念、演唱方法和表每个人的审美能力与性格的形

7、成H／音乐教育与包作／2ol46往往受到家庭的影响，文艺工作广泛的意义上去认识和理解，它者其子女多爱好文艺，在这方面可以培养人们对生活的热爱，对往往要比一般人突出些，父母良生命的珍视以及对未来的渴望与好的言行举止、和谐温馨的家庭追求，这是人类永恒的道德。综气氛，都是一种美的熏陶。美感上所述，美育与德育有着异曲同教育就在于训练人的审美感觉，工之妙，正因为如此，我们就要而人的感觉只有与其存在的环境“两手抓”让美育与德育相得益彰，保持和谐