让爱的教育渗透到每一个学生心田-论文.pdf

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1、夏丐尊先生曾指出：“教育如果没有爱，就等于无水之地，这份阳光撒播到学生的心里，因为我相信，有好心情才能欣赏热爱学生不仅是师德具体表现，也是促进学生创造力发展的关好风景，有好心情才能创造好风景，学生快乐健康地学习才是键因素．”作为一位教育者，我们不仅要有过硬的学术知识，还我们要追求的目标．就教学而言，对学生的爱应该植根于教学要有更过硬的道德修养，因为你在传授学生知识的同时，潜移的智慧．一个最好的教师，学科知识之于他，已不是教材的文默化之中也教给了他们做人的态度，传达着某种有关人生观、字，而是血管里的血；不是他外在的物，而是他内在心灵的流世界观、价值观的教诲．马克思有句名言：“用爱来交换爱．”露

2、．在学生听你的课时，知识的繁琐消失了，只有一个智者在教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感、信任感，与你说话，这样的效果也是显而易见的．人们常说，老师的工从而拉近师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流，让爱的作平凡而伟大．平凡是因其日复一日，具体而琐屑；伟大是因教育渗透到每一个学生的心间．其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来．我们要在这平凡一、在学生心里播撒爱的每一天将爱播撒到每一个孩子的心间，让他们在爱的环境下法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：要撒播阳光到别学习与成长．人心里，先得自己心里有阳光．保持健康的阳光心态不仅有利二、在平凡中体现爱于我们自身的生理健康，有利于提高工作效

3、率，而且我们可以良好的师生关系，孕育着巨大的教育“能量”．学生热爱用这种阳光心态来感染学生．我们与学生朝夕相处，学生很容一位教师，就会爱屋及乌地喜欢这位教师所进行的教育教学活易受到教师情绪的影响，如果老师心情不好，这种情绪可能会动，“亲其师而信其道”就是这个道理．记得刚踏上讲台的我，像瘟疫一样迅速在班里传染，导致整个班级情绪低迷．因此我对学生很凶，在学生面前从来都不笑，以为这样学生会怕我，们在教学中要充分发挥个人的人格魅力，要有一颗爱学生的心．这样我就可以保住我的师道尊严．但后来在与学生的交流中才面对孩子，我们要有阳光般灿烂的微笑；面对教育，我们要有发现，他们多么希望老师能成为自己的朋友，能

4、和自己敞开心阳光般积极的热情．我们不仅要自己拥有阳光心态，而且要将扉地聊天，诉说自己学习中的苦闷．苏霍姆林斯基说过，爱自的习惯养成教育．经过不懈努力，上、下课的秩序变得良好，乱评他一顿，转念一想这样效果会好吗?而这位同学也觉得挺难跑乱窜的现象没有了．古人云“严师出高徒”是有一定道理的．堪，垂下了头．于是我面色严厉又心平气和地说：“纸已经丢了，著名的教育家魏书生老师是一位成功的教育大师，因为他这样吧，就罚你今天当值日班长，注意地上不准有纸屑，你可能带着爱心与智慧走向学生心中．魏老师是这样处罚学生的：犯要当好这个值日班长啊!”果然，今天的卫生搞得相当好，这位了小错误，罚他给全班同学唱首歌；犯了比

5、较严重一点的错误，同学不但管好了自己，还监督好了其他同学，看到地上有纸，要去做一件好事来补偿．魏老师成功的秘诀是找到了学生乐于接主动捡起来，放学打扫卫生，主动帮值日生一起干．这一招儿还受的惩罚，促其下意识地改掉毛病．惩罚，在他手中成为一种智挺管用，我的目的已达到了．我想严厉的批评、责骂未必能取得慧．是的，一个有责任心、讲究管理方法的班主任，还应该把这样的效果吧!这就是所谓的“罚中见赏”．“赏”、“罚”有机地结合起来，做到“罚”中见“赏”，这就是总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有所谓罚得恰当、有理，而学生也愿意接受，并从中受到启发．我酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实

6、不容易．我觉班实行“轮流值日班长”制，每天选一个值日班长，学生都觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育得能被选上是一件很光荣的事．一天，正好让我撞见一位同学随他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一定能达到令人满意手扔了一张纸，当时我挺生气，随即叫住了他，想要严厉地批的结果．『)1311T_．己的孩子是人，爱别人的孩子是神．教师担当和从事的是爱的教⋯⋯其实这件事情的起因也只不过是我在他没有回答出问题时育．我们与学生之间应该建立起一种平等、友好的关系，而这种给予了他一个鼓励的微笑而已，而他却把这个看得如此重要．或良好的师生关系，首先应是源自教师对学生无私的爱．作为教许他的家庭环

7、境让他很难感受到家人对他的关注，在学校里由师，不仅应该关心学生的学习，而且还要关心他们的生活状况于学习不怎么好产生了自卑心理，不愿与同学交流，作为老师，和家庭状况．对失去家庭温暖、行为怪异的学生，对刻苦学习成平时要不细心观察可能就会忽略掉这个细节，但是这个细节又绩却不好的学生，对学习成绩较差、行为习惯不良的学生，教是如此重要．后来我跟他聊了好几次，让他感受到老师对他的关师更要经常与他们进行情感交流，让爱与关怀