行走，是一种信念-论文.pdf

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1、●江苏教育·小学教学／呼唤名家责任编辑王春亚E-mail．wangchunyal20604@163．com【个人档案】王岚，中学高级教师，教育管理硕士，江苏省常州市武进清英外国语学校副校长。常州市小学数学学科带头人，常州市首届优秀青年教师，常州市减负增效先进个人，常州市武进区名教师，常州市武进区“三八”红旗手．担任武进区名教师工作室领衔人、武进区教育学会学术委员会理事、武进区送培上门指导组组长。多次在全国、省、市级数学教学评优课中获得一、二等奖。三十多篇文章在《人民教育》《江苏教育》《江苏教育研究》等刊物发表，出版个人专著《走向发展型教师》。行走，是一种信念■王岚人生的姿态万千。很多教师

2、选择站立，而我更喜欢师范好多事，但记忆中飞飞扬扬的是三年级时作为行走。行走．让我感受到脚尖离地的高度；行走，让我意实习生的我领着孩子一起朗读课文《黄山奇石》的场景。识到脚印度量的长度：行走，让我欣喜于超越自我的速如今，教本上那红墨水印记的串串问题已然成为了一张度。久不褪色的山水画。对于小小教本与一方讲台的迷恋，在青春的心绪里渐行渐近。遥望理想。跨出第一步穿越懵懂，走实每一步孩提多忘事，但记忆中挥之不去的，是自封为小老师的我带着同村的孩子一起咿咿呀呀地学习《古井》的1998年．怀揣着梦想的我从校门走向校门，终于开情景。至今．“络绎不绝”这个成语的童声共读还时时在始了真正意义上的教师生活。我

3、耳中回荡。对于小小教鞭与一方黑板的迷恋，在我小毕业分配，我选择的是一所新建的农村学校——武小的心田中生根、萌芽，进而肆意疯长。进市五一实验学校(武进市2002年成为武进区，五一实江南水乡出生的我，自幼乖巧，内向胆怯，但乖乖女验学校现已被撤并)。学校依山傍水，很有些陶渊明笔下也有执拗的时候。临近初中毕业时，成绩优异的我与父“世外桃源”的意蕴。在这样的学校，成长成为一种自觉。母闹开了，原因就在于毕业志愿的不同选择。记忆中挥新的三点一线——宿舍、食堂、教室充盈着我的教育生之不去的剪影终究让我说服了父母，在志愿书上郑重地活。隔绝着尘世的喧嚣，空课休息时与书为伍，夜深人静填下了常州师范学校(现为“

4、常州工学院师范学院”)。时与书为伴。于是，我开始有了积淀教育底蕴的第一步。走进《教当年12月，学校安排教龄仅仅3个月的我承担片育学》《心理学》《语文基础知识》，感受《初等数论》《数学数学教研活动。而初次试航的我在一片褒奖声中渐渐生分析》《概率统计》，竞选班长，走进校学生会，利用假期发出淡淡的自信。多年后回想起来这样一段经历，真要进行义务家教⋯⋯感谢那些在我成长初期为我加油鼓劲的前辈们。次年52014年第7期固月，我执教了常州市小学数学教学年会的观摩课《三角源”的我第一次有机会踏上了全国的展示舞台。长期在形的认识》，并有幸获得了常州市教研室原主任汪履平自然、自由状态下生长的我，依旧习惯于独

5、立完成教案、老师的指导。同年，我参加武进市第九轮青年教师观摩自己制作课件。结合多个版本的教材，我尝试着把静态活动获得了一等奖第一名，参加武进市数学电教评优课的文本活化为富有我的个性且适合学生的鲜活的教学再次获得了一等奖第一名。实践，在《轴对称图形》的课堂上，我与孩子们一起感受从1998年9月到1999年11月，四百多天的时间。着研究的快乐与成长的惬意。我完成了从师范校门到小学校门的自由转身、从师范学在主题评议中，苏教版教材副主编、江苏省数学特生到新手教师的顺利转型。辗转于市(县级)、市级赛课级教师陈春圣老师这样评价：教者深入教材并对教材的舞台，我多了几分沉稳、几分成熟，更多了几分自信。进

6、行了二度开发．就此内容对各个版本的教材进行了得益于师范的数学功底，也受惠于师范的电脑功底，所筛选与整合。选取贴近学生生活现实的内容，从学生有的设计我坚持原创，所有的课件我坚持自制。我总是已有的学习起点出发，融数学、文学、音乐、舞蹈、美告诉自己：不重复别人，才能更好地做自己。术、建筑、社会、科学为一体。学生在课堂上获得的不在武进市五一实验学校，我有幸成为进步最快的教仅是一两个数学概念。更多的是对知识的理解和对生师。因为时刻准备着，所以频频有幸遇垂青。1999年，我活的关注开始担任学校团支部书记，此后相继担任学校教导处副第一次走上全国的赛课舞台主任、教科室副主任、教科室主任。2006年4月．

7、“创新杯”全国教学艺术大赛在常州举行。我第一次有机会走上了全国的赛课舞台。我选追寻梦想。书写加速度择的教学内容是苏教版三下《平移和旋转》。很多同行如果说人生是一段航程。我常常这样觉得，抵达同都很纳闷我为什么要选择自己从没接触过的三年级新样意味着新的开始。不愿享受现实安逸的我，不断自问：教材。而对于一直很羡慕已经先行一步使用新教材的我的前路在哪里?我的目标在何方?“更新自我、挑战自教师的我来说，有这样可以“越位”的机会当然不愿意我”的